教学与评价一体化的课堂教学模式探析——以PYP的课堂教学为例

发布时间：2017-12-12 14:12

  本文关键词：教学与评价一体化的课堂教学模式探析——以PYP的课堂教学为例

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【摘要】：教学与评价一体化的课堂教学就是将评价活动适切地贯穿于教学活动的全过程,形成一个动态的"教学——评价循环体",并发挥循环体持续性的反馈与导引功能,提高课堂教学的整体效益,促进学生全面均衡地发展。国际文凭组织小学项目课程(简称"PYP")的教学充分体现了教学与评价一体化的思想,它的每一个教学环节几乎都是教学与评价的两位一体,有力地促进了学生的发展。
【作者单位】： 上海师范大学上海师资培训中心;
【基金】：2010年度上海市哲学社会科学规划项目《新课程背景下教师培训项目全程质量监控体系研究》(项目批准号:2010BJY006) 2012年度上海市教委科研创新项目《评训一体化教师培训机制的构建与实践》(项目批准号:12YS041)的阶段性成果之一
【分类号】：G424
【正文快照】： 随着教育理论与评价理论的发展,理论界和实践界对教育活动中教学与评价的关系日益形成共识:教学与评价具有不可割裂的相互依存关系,评价应该纳入教学全过程,给教师和学生提供重要的、及时的反馈信息,促进教师和学生的发展。更有学者鲜明地提出了教学与评价一体化思想。这一思

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1282786