高中生学习倦

发布时间：2017-12-15 09:28

  本文关键词：高中生学习倦怠、学业归因及归因训练的实验研究

  更多相关文章： 高中生 学习倦怠 学业归因 归因训练

【摘要】：学习倦怠是一种由于长期的学业压力、沉重的学业负担而导致的个体情绪和生理上的耗竭，对老师及同学的疏离行为，以及个人在学业上效能感低下的现象。学习倦怠会使个体产生一些列的心理障碍、行为障碍以及生理症状。在素质教育的时代背景下，如何降低学生的学习倦怠显得尤为重要。本研究在分析学习倦怠与学业归因两大研究领域的基础上，把学习倦怠与学业归因结合起来，探讨了如何通过归因训练有效地优化高中生学业归因方式、降低其学习倦怠水平。这对于丰富有关研究领域和进行高中生心理健康教育都有重要意义。 在以往研究的基础上，本研究设计了一整套系统有序的归因训练程序，首先采用问卷法，通过《中学生学习倦怠问卷》和《中学生考试归因量表》调查了高中生学习倦怠状况和学业成败归因的一般特点，探讨了高中生学习倦怠与归因方式的相关关系；在此基础上，再采用实验法，选取同质的实验班和控制班，对实验班的被试进行系统的归因训练，控制班被试则不进行训练，归因训练结束后，比较分析实验班与控制班被试在学习倦怠和学业归因方式上的差异。结果发现： （1）高中生学习倦怠在人口学统计变数上的差异比较为：性别变量上，男女高中生学习倦怠不存在显著差异；年级变量上，除高二学生与高三学生在师生疏离和生理耗竭两个维度上不存在显著差异外，不同年级高中生在学习倦怠总体水平和其他维度上都存在显著差异；高中生学习倦怠存在显著的城乡差异；是否独生子女变量上，高中生在学习倦怠总水平和学习低效能感、师生疏离维度上存在显著差异，在情绪耗竭和生理耗竭维度上则不存在显著差异。 （2）高中生倾向于将学业成功归因于稳定的原因，而较少归因于不稳定的原因；高中生倾向于将学业失败归因于不稳定的原因，而较少归因于稳定的因素。对高中生学业成败归因的人口学变量差异比较，发现在性别、年级、城乡和是否独生子女上都存在显著差异。 （3）在学业成功情境下，除心境、临时努力与运气外，高中生学业成功归因各维度与学习倦怠总水平及倦怠各维度都存在显著负相关，其中能力归因与学习倦怠的相关最为显著；在学业失败情景下，除心境、运气外，高中生学业失败归因各维度与学习倦怠总水平及倦怠各维度都存在显著正相关。 （4）通过归因训练，高中生的学业成败归因方式更加积极合理。学业成功情景下，实验班更倾向于进行持久努力和能力等方面归因，而临时努力和任务难度的归因倾向显著下降；在学业失败情景下，实验班更倾向于进行努力不够、运气差等方面的归因，而能力归因显著下降。 （5）通过归因训练，，高中生的学习倦怠总水平及其各维度水平都显著下降。合理系统的归因训练能够有效地降低高中生学习倦怠水平，减少学习倦怠对高中生的身心危害。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 吴建红;陈红香;晏赛君;;学习倦怠及其影响因素[J];太原师范学院学报(社会科学版);2008年03期

2 成云,卢青,马长青;归因训练与学生个性发展的研究[J];四川师范学院学报(哲学社会科学版);1998年04期

3 鲁正义，万秀梅;高师学生的学习倦怠分析[J];高等师范教育研究;1994年01期

4 徐学华;孙志军;;私立学校初三学生考试成败归因特点研究[J];中国健康心理学杂志;2006年06期

5 谭彩霞;史海云;;中学生的学习归因、学业自我效能感与学习倦怠的关系[J];江苏教育学院学报(社会科学);2011年03期

6 袁晓琳;归因训练的研究及其对教育的启示[J];当代教育论坛;2005年24期

7 王晓丽;;中学生学习倦怠现象的思考及对策[J];辽宁教育行政学院学报;2006年01期

8 孙煜明;考试成败结果的复合原因、情感反应和行为决定试探[J];南京师大学报(社会科学版);1999年04期

9 韩仁生;韦纳的归因训练理论模式及其实施[J];齐鲁学刊;2003年01期

10 韩仁生;韦纳的归因理论及其在教育上的应用[J];齐鲁学刊;1994年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈妍;高中生考试失败归因、应对方式与学习倦怠的关系研究[D];曲阜师范大学;2011年

2 付爱兵;初中生学业成败归因和学习动机对其学业倦怠的影响及干预研究[D];漳州师范学院;2011年

3 余洁;大学生自尊与自我效能感及归因的相关研究[D];湖南师范大学;2002年

4 王淑勤;中学生数学学习归因研究[D];湖南师范大学;2002年

5 杨丽娴;当前大学生学习倦怠状况及其与专业承诺关系的研究[D];福建师范大学;2004年

6 邹敏;初中生的考试成败归因特点与归因训练实验研究[D];曲阜师范大学;2006年

7 杨宇然;中学生学习倦怠与自尊关系研究[D];华东师范大学;2006年

8 祝婧媛;中学生学习倦怠及其影响因素[D];华东师范大学;2006年

9 胡俏;中学生学习倦怠结构研究[D];浙江师范大学;2006年

10 周生彬;中小学生成就动机、成就归因与成就目标的研究[D];曲阜师范大学;2007年

本文编号：1291478