文学门类网络教育国家精品课程资源共享论——兼与部分美国院校开放课程比较

发布时间：2017-12-17 04:28

  本文关键词：文学门类网络教育国家精品课程资源共享论——兼与部分美国院校开放课程比较

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【摘要】：网络化学习是现代远程教育的优势和本质特征。教育部2007年首次评出网络教育精品课程,至今已有4届209门,其中36门文学艺术类课程分布于20所试点高校。与美国院校的24门文艺类开放课程相比,我国的网络课程在形式、内容和风格等方面多有不同。网民人口的普及率和成熟化昭示着网络教育的发展空间,而教学内容则是网络教育精品课程共享的第一要务。在日常生活审美化的今天,文学门类网络教育国家精品课程在引领文化传承、服务全民学习、发展终身教育方面应该发挥更大的作用。
【作者单位】： 常州工学院教务处;华东理工大学网络教育学院;
【基金】：中国高等教育学会专项课题“中国文学艺术高等教育优质教学资源内容共享的组织社会学研究”(高学会[2011]1号)
【分类号】：G434
【正文快照】： 远程教育是“对教师和学生在时空上相对分离,学生自学为主、教师助学为辅,教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或其他社会机构组织的教育的总称”[1]。1849年伦敦大学首创校外学位制度,成为世界上远程教育的历史渊源。进入20世纪以后,电教

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本文编号：1298762