图尔敏论证模型在科学教育中的研究进展

发布时间：2017-12-20 11:21

  本文关键词：图尔敏论证模型在科学教育中的研究进展　出处：《外国中小学教育》2012年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于论证的科学教学活动注重证据的收集与获取、强调社会交互过程的知识建构,已经成为西方科学教育的关注焦点之一。近年来出现的一些基于实证的教学研究过程及结果更是凸显了论证教学在科学教育中的重要地位以及可行性。本文在介绍图尔敏论证模型的基础上,对其在科学教育中的相关研究进展进行了阐述,并提出了后续的研究方向。
【作者单位】： 南京师范大学教师教育学院;南京师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划青年基金项目(课题批准号:09YJC880054)资助
【分类号】：G424
【正文快照】： 近些年来,在西方科学教育研究中涌动着的一股暗流逐渐明晰,诸多研究者开始尝试开展基于论证(Argumentation)的科学学习研究。这种新的科学学习观以哲学和认知心理学为其研究的共同基础,昭示着科学学习及其研究的新图景。一、论证在科学教育中的重要作用科学的进步离不开论证

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本文编号：1311904