民国时期的中师合并与分离

发布时间：2017-12-22 00:16

  本文关键词：民国时期的中师合并与分离　出处：《教师教育研究》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于"利用"、"自由"和"效率"等理念,在壬戌学制改革和大学区制试验的推动下,1920年代前后出现了中学与师范合并设置的情况。但中师合并不仅未解决中学普通教育不良的问题,还制约了师范教育的发展,并造成了学校行政方面的压力。因此,自1920年代后期始,主张师范独立的声势日益强大,并最终于1930年代初促成了中师分离。中师合并与分离的过程,有助于我们思考制度良莠与努力程度、模仿国外与立足本土、下行改革与上行改革、教育问题与管理问题的关系。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省社科基金一般项目(09JYB008)成果之一
【分类号】：G529
【正文快照】： 中师合并与分离,是指中学普通教育和师范教育合并设置与独立设置的情况。从最初实行中学与师范分别设置,到1920年代前后推动中学与师范合并,再到1930年代前后主张中学与师范独立设置,中师合并与分离成了民国时期中学教育发展的一个重要线索与特征。就此问题,教育学界尚无相对

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本文编号：1317718