课程目标:概念、功能及其分类研究

发布时间：2017-12-23 12:48

  本文关键词：课程目标:概念、功能及其分类研究　出处：《长江师范学院学报》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：课程目标是教育目的和培养目标实现的途径,体现了课程开发与教学设计中的教育价值。其功能包括导向功能、激励功能、聚合功能和评价功能。课程目标的分类国外主要有布鲁姆等学者的课程目标分类理论、加涅的学习结果分类理论、奥苏伯尔有意义学习分类理论。国内有传统的三分法、四分法、五分法和我国基础教育新课程"三维目标"分类法。
【作者单位】： 荆楚理工学院教育发展研究中心;荆楚理工学院外国语学院;
【基金】：湖北省高等教育教学改革项目“渗透于专业课程的小学英语教学技能培养研究”(2009333)
【分类号】：G423.04
【正文快照】： 课程目标是教学运作的方向和灵魂,也是课程价值理性的集中体现。自从课程成为专门的研究领域以来,虽有不少学者对课程目标系统的研究一直未曾中断,但对其涵义、功能及其分类理论的认识至今还没有达成共识。正确理解这些问题无论对彰显课程开发与教学设计中的教育价值,还是帮

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1323948