教学设计技术——教师的核心专业技术

发布时间：2017-12-23 13:05

  本文关键词：教学设计技术——教师的核心专业技术　出处：《电化教育研究》2012年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：根据利伯曼提出的专业标准,专业的核心要件是围绕专业技术组织起来的专业知识。教师专业化的前提是教师拥有专业技术。教师的专业性并非表现在教学过程中,而是表现在教学之前的设计和教学之后的分析工作中。教学设计技术是教师的核心专业技术,能够为教学的目标—手段一致性提供技术保障,并提倡缺陷分析的革新主义立场。教师专业化只是教育专业化的一部分,而实现教育专业化的技术基础是教育技术。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 时至今日,教师专业化运动开展得如火如荼,教师成为一种专业似乎已成定局。有关教师专业化的文献非常丰富,教师专业化的必然性、必要性、构成要件、师资培训和师范培养的课程体系、相关的政策法规、实践中的矛盾和误区等都已经得到了广泛的讨论。这似乎表明,教师专业化这个话

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1323983