促进学生发展为导向的教师专业发展——澳大利亚教师专业发展及教师专业标准的启示

发布时间：2017-12-26 17:02

  本文关键词：促进学生发展为导向的教师专业发展——澳大利亚教师专业发展及教师专业标准的启示　出处：《教师教育研究》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文以澳大利亚的教师专业发展计划中政府专项报告和重新修订的《全国教师专业标准》为例,分析了两者在教师专业发展上一脉相承,充分地体现了促进学生发展、提升学生的学业成就的价值取向,并探讨了澳大利亚教师专业发展对我国教师专业发展目的、内容和策略带来的启示。
[Abstract]:In this paper, the government plans to the professional development of teachers in Australia in the special report and the revised "national teacher professional standards" as an example, analyses the differences in Teachers' professional development line, fully reflects the value orientation of promoting the development of students, improve students' academic achievement, and discusses the Australian teacher professional development of teachers in our country the professional development of purpose, content and strategy.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 从“2011中国教育研究前沿与热点问题年度报告”中[1]我们可以看到教师学习与发展以及教师专业标准建设依旧是2011年学者们关注的热点问题。笔者通过CNKI文献检索发现,在2001-2011期间以篇名中包含“教师专业发展”的核心期刊有968篇,研究涉及教师决策能力、国外借鉴比较研究

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1338074