“教育家办学”的内涵及启示

发布时间：2017-12-27 00:15

  本文关键词：“教育家办学”的内涵及启示　出处：《基础教育》2012年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前教育家办学存在语义上的模糊与分歧,实际它的内涵包括教育理论家办学和一线教师办学双重蕴义,既彰显中国传统,又体现现代理念,二者对立统一。理解这一双重内涵有利于更好地观照现实,给现实教育实践以启示。
[Abstract]:At present, educators have vague semantics and differences in their running schools. Actually, its connotation includes the dual implication of educational theorists and teachers in running schools, which not only highlights Chinese tradition, but also embodies the modern concept and the unity of opposites between the two. The understanding of this dual connotation is conducive to a better view of reality and Enlightenment to practical educational practice.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【分类号】：G521
【正文快照】： “教育家办学”是近些年来我国教育界热议的一个话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出:“创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家,倡导教育家办学”。[1]这一教育

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1339450