论教育知识的确定性

发布时间：2018-01-01 13:44

  本文关键词：论教育知识的确定性　出处：《山西大学》2012年硕士论文　论文类型：学位论文

  更多相关文章： 教育知识 确定性 意义 道路

【摘要】：从知识论出发对确定性的寻求是西方哲学在历史发展中始终贯穿的执着追求。本文对教育知识确定性的研究本着逻辑的思维路线：教育学作为研究教育知识的学科,寻求教育知识的确定性是否可能?对教育知识确定性的可能性论述主要阐述教育知识确定性的条件,包括确定性的内在条件、外在条件和语境条件。如果寻求教育知识的确定性是可能的,那寻求教育知识的确定性有没有意义?在这一部分首先说明教育知识确定性的实质,教育知识确定性的寻求是对教育知识真和善的追求,是对理想教育的追求。我们探讨教育知识确定性的意义也就是探讨其价值问题,教育知识确定性是对教育知识合理性的论证,是教育知识论的有机构成。具体价值表现在其认识价值和应用价值。我们所寻求的确定性的教育知识是怎样的确定性,是永恒的确定还是发展的确定?从具体的教育知识发展看,我们寻求到的教育知识的确定是有限的确定,但是从整个教育认识发展的长河看,对教育知识确定性的追寻是永恒的,我们要始终保持对教育知识的确定性的精神追求。然而最后我们寻求教育知识的确定性发展的道路又是什么?追求教育知识基本概念的明确性,这是教育理论的最基出的因素和前提；坚持教育知识本体论追求,这是从教育哲学的高度对教育知识确定性追求；元教育理论研究,这是教育理论知识发展到一定阶段对教育知识的反思；最后建立教育知识体系是目前维护教育学的学科尊严的必须之路,这一从概念到体系的追求是寻求教育知识确定性的道路。
[Abstract]:The search for certainty from the perspective of knowledge theory is the persistent pursuit of western philosophy throughout the historical development. The research on certainty of educational knowledge in this paper is based on the logical thinking line:. Pedagogy is a discipline that studies educational knowledge. Is it possible to seek certainty in educational knowledge? The possibility of certainty of educational knowledge is mainly discussed in this paper, including the internal condition, external condition and contextual condition of certainty. It is possible to seek certainty of educational knowledge. Does it make sense to seek certainty in educational knowledge? First of all, this part explains the essence of the certainty of educational knowledge, and the pursuit of certainty of educational knowledge is the pursuit of the truth and goodness of educational knowledge. It is the pursuit of ideal education. The significance of the certainty of educational knowledge is to discuss its value, and the certainty of educational knowledge is the proof of the rationality of educational knowledge. It is an organic component of the theory of educational knowledge. The concrete value is manifested in its cognitive value and application value. What kind of certainty is the deterministic educational knowledge we seek? is it an eternal certainty or a determination of development? From the perspective of the specific development of educational knowledge, the determination of the educational knowledge we seek is limited, but from the long river of the development of the whole educational knowledge, the pursuit of the certainty of educational knowledge is eternal. We should always maintain the spiritual pursuit of certainty in educational knowledge. But what is the way to seek the deterministic development of educational knowledge in the end? The pursuit of the clarity of the basic concept of educational knowledge is the most basic factor and premise of educational theory; Insisting on the pursuit of ontology of educational knowledge is the pursuit of certainty of educational knowledge from the perspective of educational philosophy; The research of meta-education theory is the reflection of educational theory knowledge to a certain stage. Finally, the establishment of educational knowledge system is the necessary way to maintain the discipline dignity of pedagogy, and the pursuit from concept to system is the way to seek the certainty of educational knowledge.
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G40

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 范洁梅;陈振华;;教师专业化:基础观念的变迁及其实践意义[J];河北师范大学学报(教育科学版);2011年08期

2 周彬;;论知识在学校中的运用[J];今日教育;2011年Z2期

3 陈平;;简述中职化学教材中环境教育知识重要渗透点[J];现代教育;2011年01期

4 衣云芹;王学;;当好家长的教育顾问[J];现代教育;2011年04期

5 邓纯余;;思想政治教育学科的知识论视角[J];内蒙古社会科学(汉文版);2011年04期

6 高红;;浅析学前—小学教师应具备的生活教育知识[J];考试周刊;2011年58期

7 田小红;;西方比较教育发展阶段的知识论分析[J];外国教育研究;2011年05期

8 陈利平;;试论中学教师专业发展策略和途径——对某高级中学的调研思考[J];卫生职业教育;2011年13期

9 ;博览在线[J];广西教育;2011年22期

10 沈立;黄美贤;;普特融合推动随班就读的探索[J];新课程(综合版);2011年06期

相关会议论文 前10条

1 ;观山河巨变 传播地震科普教育知识 全面提升大众科学素质[A];西南地区全国科普教育基地经验交流会交流材料[C];2010年

2 冯永庆;;试论教育在构建和谐垦区中的地位和作用[A];黑龙江垦区现代化大农业建设理论研讨会论文专辑下册[C];2009年

3 杜玉开;张静;张建端;樊利春;;社区0～3岁儿童教育现状[A];湖北省儿童全面发展研究会第三届第二次学术年会论文汇编[C];2006年

4 李爽;门莉;王忠红;;老年患者的健康教育[A];全国第九届老年护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C];2006年

5 陈泽生;高克思;;中学德育教育与传统美德教育法制教育相结合初探[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C];2005年

6 胡金彩;;创建校园文化环境 浓厚学生心理氛围[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

7 刘水冰;;提高师资教学能力和素质所面临的问题与对策[A];中国成人医药教育论坛（4）[C];2011年

8 杨桂;;未成年人家庭教育的思考[A];毕节地区未成年人思想道德建设研讨会文章选集[C];2006年

9 张良英;;谈农村职业学校的“三结合”教育[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C];2005年

10 刘金凤;卢红梅;;250例患者妇科护理健康教育的研究与体会[A];全国妇产科护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C];2008年

相关重要报纸文章 前10条

1 通讯员 臧怀生　记者 郑华伟;台商黄汝论教育基金小学在曹县开工建设[N];菏泽日报;2010年

2 ;教育知识的分类[N];科技日报;2002年

3 记者 吕斌;市妇联以活动为载体促进家庭教育知识的传播与实践[N];赤峰日报;2005年

4 记者 付宇;暑假前重点普及安全教育知识[N];牡丹江日报;2008年

5 六盘水市第二实验小学 瞿庆红;论教育评价在教育管理中的作用[N];六盘水日报;2011年

6 中央教育科学研究所所长 朱小蔓;关注教师的人文素质[N];中国教育报;2005年

7 本报首席记者 胡军;消费者期待早教市场更规范[N];中国消费者报;2009年

8 宋一桢;谁来普及教育知识[N];光明日报;2001年

9 叶莎莎;六成多家长急需早期教育知识[N];中国教育报;2008年

10 ;先进性教育知识问答[N];西藏日报;2005年

相关博士学位论文 前10条

1 陈振华;论教师成为教育知识的建构者[D];华东师范大学;2003年

2 冯旭洋;论教育“主体”[D];华东师范大学;2011年

3 雷云;教育知识的社会镜像[D];东北师范大学;2009年

4 王守纪;论教育的超越性[D];东北师范大学;2010年

5 黄涛;知识服务的语义匹配机制研究[D];华中师范大学;2007年

6 程亮;教育学的“实践”关怀[D];华东师范大学;2006年

7 马丽玲;教育政策与台湾1950-60年代文学[D];吉林大学;2005年

8 蒋开君;范梅南现象学教育学思想研究[D];首都师范大学;2011年

9 康永久;知识输入还是制度重建[D];华东师范大学;2004年

10 李姗姗;他者教育理论本土化问题研究[D];东北师范大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 赵阳霞;论教育知识的确定性[D];山西大学;2012年

2 寇敏娟;教育知识批判现象研究[D];山西大学;2010年

3 王文邦;论我国中小学教育中的知识冲突及其消解[D];东北师范大学;2012年

4 陈超群;论教育与儿童现实生活和未来生活的关系[D];海南师范大学;2012年

5 林筱彬;幼儿教师科学领域教育知识（PCK）个案研究[D];东北师范大学;2012年

6 高飞;基于课程的教育知识学习平台研究与实现[D];吉林大学;2011年

7 武磊;小学骨干教师教育知识的生成及策略研究[D];山东师范大学;2006年

8 蔡志华;农村教育知识城市化问题探讨[D];江西师范大学;2006年

9 于媛媛;面向课程知识的教育知识学习平台研究与实现[D];大庆石油学院;2010年

10 顾勇革;新手教师教育知识的生成及策略研究[D];山东师范大学;2005年

，

本文编号：1364776