教师教育技术能力学术文献的定量分析

发布时间：2018-01-05 00:19

  本文关键词：教师教育技术能力学术文献的定量分析　出处：《现代教育技术》2012年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文章以2004-2011年7年间教师教育技术能力相关学术文献作为研究对象,运用文献计量法和内容分析法对年度发文数量、作者群、文献主题、引文等四个方面进行统计与分析,借此梳理该领域的发展脉络与研究热点,并对研究发展趋势做出预测。针对研究发现的问题提出相关建议,以期为今后教师教育技术能力研究提供参考。
[Abstract]:This paper takes 2004-2011 7 years of teachers' educational technology ability of academic literature as the research object, using bibliometric method and content analysis method of annual dispatch number, the authors, the theme, the four aspects of citation statistics and analysis, development and research focus to comb the field, and to predict the development of the trend. The problems found in the research and puts forward related suggestions, in order to provide reference for future research. Teachers' educational technology ability

【作者单位】： 集美大学教师教育学院;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划子课题:基于“循证教育”的高师院校教师教育技术能力有效培训模式研究(编号:BCA110020) 厦门市“十二五”教育规划课题:“循证教育”提高教师教育技术能力培训绩效的实践研究(编号:1115)的研究成果
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一研究背景在我国大力推进教育信息化建设和深入探究基础教育改革的宏观背景下,为了提高我国中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,2004年12月25日,国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这是我国中小学教师的第一个专业能力标准。它的颁布

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1380753