近十年来国内教师学习研究述评

发布时间：2018-01-06 02:27

本文关键词：近十年来国内教师学习研究述评　出处：《基础教育》2012年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：全球化、信息化的时代背景下教师学习已然成为教师专业发展的重要途径和推动力。近十年来国内学者围绕教师学习领域开展了持续深入的理论研究与实践探索,并积累了大量有借鉴价值的文献,通过对这些文献的梳理可见,这十年来在教师学习研究领域的论题大致集中在六个主要层面,同时在教师职前阶段、教师共同体及其内部学习机制等方面存在不足。今后的深入研究需要从理论基础、研究视角和方法等方面着力加强。
[Abstract]:Globalization. Under the background of information technology, teacher learning has become an important way and driving force for teachers' professional development. In the past ten years, domestic scholars have carried out continuous and in-depth theoretical research and practical exploration around the field of teacher learning. And has accumulated a large number of valuable literature, through the combing of these documents, this decade in the field of teacher learning research topics focused on six main levels, at the same time in the pre-service stage of teachers. There are shortcomings in teachers' community and its internal learning mechanism. In the future, further research needs to be focused on the theoretical basis, research perspective and methods.
【作者单位】：渤海大学教育与体育学院课程与教学研究中心;
【基金】：2009年教育部人文社会科学青年基金项目“新课程下德性教学的理论深化与创新机制研究”(立项号:09YJC880048) 2011年度辽宁省教育科学“十二五”规划一般课题“辽宁省农村实施义务教育问责制现状调查研究”(立项号:JG11CB142)资助
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着我国新课程改革的深入推进,以往的师范教育及教师在职培训在推动教师专业发展的活动中日渐显现其局限性与僵化性,“教师学习”这一概念由此浮出政策层面,并迅速得到理论与实践界的关注,相关研究也广泛开展起来。本文梳理了近十年来国内学者在这方面的研究,在进一步明晰其

【参考文献】

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