教师情感表层表达探析

发布时间：2018-01-08 05:10

  本文关键词：教师情感表层表达探析　出处：《当代教育科学》2012年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师情感表层表达是一种常见的教育现象,它是指教师抑制自己真正的感受并伪装出符合教育工作要求的情感行为。就其产生而言,基于师生交往、学生发展以及教师身份的思考是教师正性情感表层表达的主要原因;作为教育管理手段和避免真实负性情感产生则是教师负性情感表层表达的主要原因。从对学生的影响效应上看,教师负性情感表层表达表现出更多的积极效应,而教师正性情感表层表达表现出更多的消极效应。
[Abstract]:Teachers' affective surface expression is a common educational phenomenon. It means that teachers suppress their real feelings and disguise their affective behaviors which conform to the requirements of educational work. As far as its production is concerned, it is based on the communication between teachers and students. The development of students and the reflection of teachers' identity are the main reasons for the surface expression of teachers' positive emotions. As a means of educational management and avoid the emergence of real negative emotion is the main reason for teachers' negative emotion surface expression. From the impact on students, teachers' negative emotion surface expression shows more positive effects. But teachers' positive affective surface expression shows more negative effects.
【作者单位】： 南通大学教育科学学院;
【基金】：江苏省教育厅高校哲社基金资助项目(项目编号:2011SJB190008) 南通大学人文社科项目(项目编号:11W3)阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在教育职场中,教师情感表达并不都是真实的,也可能是虚假的。比如,教师刚刚遭遇了某种挫折,内心充满悲伤,进入教室的时候却必须马上收拾情绪,向全班学生报以微笑,可是此时他心中的悲伤仍在,因而这种微笑仅仅是一种伪饰;或者,教师刚刚遇到开心的事情正乐不可支,忽然班上学生发

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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