教师积极人格的构建

发布时间：2018-01-12 13:27

  本文关键词：教师积极人格的构建　出处：《教育评论》2012年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师是教育发展的关键因素之一。审视当前教师的生存和发展现状,我们会发现教师存在不同程度的人格欠缺,如情感衰竭、幸福感缺失和成就感下降等问题。教师的积极人格,是指教师在教育实践过程中,每个人在内心深处都是热爱生活、热爱自我和他人,持开放、正面、欣赏的人生价值,包括积极的生活态度、情感体验、价值观、成长和应对等人格品质。
[Abstract]:Teachers are one of the key factors in the development of education. If we examine the current situation of teachers' survival and development, we will find that teachers have different degrees of personality deficiency, such as emotional exhaustion. The positive personality of teachers is that in the process of educational practice, everyone loves life, loves themselves and others, and holds an open and positive attitude. Appreciation of the value of life, including positive attitude to life, emotional experience, values, growth and coping and other personality traits.
【作者单位】： 重庆交通大学思想政治理论教学科研部;
【基金】：2011年国家社科基金项目“教师人格优化系统研究”的成果之一,批准文号11XZX012
【分类号】：G443
【正文快照】： 教师,直接影响着学生的发展和教育的质量,起着“传道、授业、解惑”的神圣职责,是教育发展的关键因素之一。然而,在现实教育生活中我们发现教师存在不同程度的人格欠缺,如情感衰竭、幸福感缺失和成就感下降等问题,教师弱化为实现发展结果的一个“物”。这样,教师在发展中沦为

【参考文献】

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【二级参考文献】

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