思维风格与教学风格偏好关系的实证研究

发布时间：2018-01-17 12:55

  本文关键词：思维风格与教学风格偏好关系的实证研究　出处：《教学与管理》2012年27期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正长期以来,学校是个体接受知识的主要场所,个体通过在幼儿园、小学、中学和大学的不同阶段接受大量的各种形式的信息,从而形成独特的思维风格。本研究采用斯腾伯格关于思维风格的定义,即指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。许多教育工作者
[Abstract]:For a long time, school is the main place for individuals to receive knowledge. Individuals receive a large amount of information in various forms at different stages of kindergarten, primary school, middle school and university. This study adopts the definition of thinking style by Steinberg, which refers to the way of thinking that a person prefers to solve a problem. Many educators
【作者单位】： 江苏广播电视大学;南京师范大学心理学院;
【基金】：江苏省高校哲学社会科学研究基金(2012SJB190002)的研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 长期以来,学校是个体接受知识的主要场所,个体通过在幼儿园、小学、中学和大学的不同阶段接受大量的各种形式的信息,从而形成独特的思维风格。本研究采用斯腾伯格关于思维风格的定义,即指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。许多教育工作者在教学中发现,当个体的思维风格与

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1436310