援建结束后汶川地震灾区基础教育资源利用效率研究

发布时间：2018-01-18 04:01

  本文关键词：援建结束后汶川地震灾区基础教育资源利用效率研究　出处：《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：援建结束后,汶川地震灾区已修建各级各类学校546所,修建面积达482万平方米,硬件设施实现了跨越发展。另一方面又增加了新建学校的运行和维护成本,四川省政府追加教育投资是不容置疑的,但追加投资也不可能是无限的,在有限教育资源投入下,只有提高灾区基础教育资源利用效率,才能促进灾区基础教育可持续发展。基于此,本文对灾区中小学教师数量、校长职位数、学校规模和班级规模等影响教育资源利用效率的主要因素进行了实证研究,并提出了相应的政策建议。
[Abstract]:After the construction, Wenchuan earthquake disaster area has built 546 schools of all kinds, with an area of 4.82 million square meters. Hardware facilities achieve leapfrog development. On the other hand, it increases the operation and maintenance costs of new schools. The additional education investment of Sichuan provincial government is beyond doubt, but the additional investment can not be unlimited. Only by improving the efficiency of basic education resource utilization can we promote the sustainable development of basic education in the disaster area. Based on this, the number of primary and secondary school teachers and the number of headmasters in the disaster area are discussed in this paper. This paper makes an empirical study on the main factors affecting the efficiency of educational resource utilization, such as school size and class size, and puts forward corresponding policy suggestions.
【作者单位】： 深圳市教育科学研究院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划教育学2007年度国家一般课题“西部农村学校规模布局调整的经济学分析”(BFA070020)阶段性成果
【分类号】：G527
【正文快照】： 2008年9月19日,中国政府公布《汶川地震灾后恢复重建总体规划》,确定四川汶川、北川等10县为极重灾区,理县、江油等29县为重灾区。这39个县的学生占四川省学生人数的比重情况是小学生约1\6,初中生约1\5,高中生约1\4。可见,重灾区和极重灾区基础教育在四川基础教育中占有相当

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本文编号：1439323