教师专业发展视野下的“课例研究”研究

发布时间：2017-04-01 21:01

  本文关键词：教师专业发展视野下的“课例研究”研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师的专业发展是学校发展和教育改革成败的关键，探寻有效的教师专业发展模式是当前教育研究领域的热点。本研究将探讨课例研究是否能够以一种有利于教学的方式给教师提供专业发展的机会；以及课例研究能够在哪些具体方面促进教师专业发展。文章在对“课例研究”已有的研究进行综述的基础上得到“课例研究”研究的理论基础，并对“课例研究”概念加以界定，及其与相关概念的区分，指出“课例研究”中的主要影响因素。通过对“课例研究”进行实践研究，利用案例分析的方法，采用问卷和访谈的形式具体分析课例研究在哪些方面促进了教师专业发展，总结“课例研究”对教师专业发展的作用并对课例研究的发展提出了建议。研究结果表明，“课例研究”对教师专业发展有着显著的促进作用，是一种有效的教师专业发展途径；并且在研究能力、教师知识、教育理念三个方面促进了教师的专业发展。
【关键词】：课例研究 教师专业发展 研究共同体 课堂观察 学科教学知识
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1. 引言8-13
• 1.1 研究背景8-11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.3 研究方法12-13
• 2. “课例研究”已有研究综述13-21
• 2.1 “课例研究”在不同地区的发展13-17
• 2.2 “课例研究”的目的与性质17-18
• 2.3 “课例研究”的具体做法与步骤18
• 2.4 “课例研究”的类型18-19
• 2.5 “课例研究”的特点与意义19
• 2.6 “课例研究”的新趋势19-21
• 3. “课例研究”研究的理论基础21-26
• 3.1 “课例研究”概念的界定21
• 3.2 “课例研究”与相关概念的区分21-23
• 3.3 课例研究中的主要影响因素23-26
• 4.“课例研究”的实践研究26-43
• 4.1 “课例研究”的实践研究26-34
• 4.2 “课例研究”的实践研究效果分析34-43
• 5. 结论与建议43-45
• 5.1 结论43
• 5.2 建议43-45
• 参考文献45-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：教师专业发展视野下的“课例研究”研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：281261