在游谈中育人：以王瑶为个案的解读

发布时间：2017-04-03 13:15

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【摘要】：王瑶（1914—1989）是上个世纪北大中文系的知名教授，在古典文学、现代文学以及鲁迅研究方面有突出成就。他培养了诸多优秀的学生，诸如孙玉石、钱理群、温儒敏、陈平原、赵园等，都是北大等多所高校的教授、学者。因此，他不仅是位学识渊博的文学史家，还是一位优秀的教育家。 本论文，以游谈为主线，围绕游谈构架了论文四个部分。第一部分，，分析王瑶游谈成癖的根基，通过对他人生各阶段的梳理，使王瑶的游谈有了厚实的基础。第二部分，分析王瑶在游谈中教育智慧。首先是介绍他游谈中的价值取向，其次着重分析王瑶在“神聊”中体现的智慧与魅力。第三部分，从学生的角度，引证了王瑶的教育智慧对学生智慧的启迪与人格的熏陶。第四部分，总结游谈这种育人形式对当前教育的启示。
【关键词】：王瑶 游谈 教育智慧 启示
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G40-092;K825.6
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言9-15
• 第1章 游谈成癖的根基15-24
• 1.1 生命的“挣扎”15-19
• 1.1.1 贫穷与小康之间的“挣扎”15-16
• 1.1.2 理想与现实之间的“挣扎”16-17
• 1.1.3 政治与学术之间的“挣扎”17-19
• 1.2 博学之知和聪睿之智19-21
• 1.2.1 博识古今19-20
• 1.2.2 思维敏捷20-21
• 1.3 “真性情”与“五四精神”21-24
• 1.3.1 “魏晋风度”之“清俊、通脱”21-22
• 1.3.2 “五四精神”之“民主、创新”22-24
• 第2章 游谈中的教育智慧24-34
• 2.1 游谈的价值取向24-28
• 2.1.1 涵育通识25-26
• 2.1.2 培养学生的独立思考意识26-27
• 2.1.3 对学生未来学术发展的期望27-28
• 2.2 独具魅力的“神聊”28-34
• 2.2.1 “神聊”何以可能29-30
• 2.2.2 别具一格的神聊氛围30-31
• 2.2.3 “形散而神不散”的“神聊”内容31-34
• 第3章 王瑶的教育智慧对后学的影响34-43
• 3.1 对学生智慧的启迪34-38
• 3.1.1 知识视野的拓展34-35
• 3.1.2 理论思维的锤炼35-36
• 3.1.3 贯通能力的养成36-38
• 3.2 人格魅力的感召38-43
• 3.2.1 “沉潜”的人生智慧38-40
• 3.2.2 “学术只是生活的一部分”40-41
• 3.2.3 “学人角色自觉”的精神追求41-43
• 第4章 王瑶独特教育智慧的启示43-46
• 4.1 游谈的功能优势43-44
• 4.2 游谈氛围的创设44-45
• 4.3 游谈内容的把握45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 夏中义;清华薪火的百年明灭──谒王瑶书[J];当代作家评论;2000年02期

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4 赵园 ,赵稀方;赵园访谈录[J];东南学术;2003年02期

5 邵宁宁,赵园;学术——人生——赵园先生访谈录[J];甘肃社会科学;2004年06期

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10 朱胜爱;陈瑜姝;;智慧教育:现代学校教育改革的新走向——关于智慧教育与教育智慧研究的综述[J];江苏教育研究;2010年18期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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2 唐喜玲;王瑶学术思想研究[D];湖南师范大学;2008年

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本文编号：284383