基于项目的大学英语专业计算机课程辅助学习系统的设计与实现

发布时间：2017-04-03 14:13

  本文关键词：基于项目的大学英语专业计算机课程辅助学习系统的设计与实现，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育信息化是一种与传统的学科教学有着密切联系和继承性、同时又具有相对独立性的新型教学理念。以计算机技术、多媒体技术、网络技术为核心的信息技术的发展,为推进教育信息化提供了有力的技术支撑。基于项目的课程辅助学习系统是将项目学习和教育信息化相结合的一种新尝试,是一种能为教和学带来崭新视角的学习方式。本文在对目前国内外的学习系统进行分析的基础上,引入项目学习的概念和方法,完成了基于项目的大学英语专业的计算机课程辅助学习系统的设计与实现过程,及其使用效果。主要内容如下： 1.大学英语专业的计算机课程的教学现状研究,通过《基本纲要》对于大学英语专业学生的计算机能力培养要求、用人单位对英语专业学生的计算机能力要求、大学英语专业的计算机课程设置以及在计算机课程教学活动中存在的问题与不足进行研究。 2.提出项目学习系统的概念。通过对教学活动中开展项目学习进行分析,指出在传统课堂教学中开展项目学习存在不足,提出将教育信息化概念引入项目学习。 3.基于项目学习的大学英语专业计算机课程辅助学习系统的设计。结合英语专业计算机课程教学的特点与项目学习的特点,为能达到在网络平台上开展基于项目的计算机课程的教学,本系统分为学习者登陆模块、项目管理模块、资源管理模块、交流模块以及项目成果的提交与评价模块,并对每个模块进行概要设计。 4.课程辅助学习系统的实现。以设计为依据,利用Web服务器、平台组件Net Framwork、数据库技术SQL Server等完成系统的实现。 5.课程辅助学习系统的的使用分析。通过在课程辅助学习系统上开展教学实践活动、对系统的教学活动的分析,总结系统的问题与不足。
【关键词】：教育信息化 项目学习 项目学习系统 课程辅助学习系统
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434;H319
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-26
• 1.1 选题背景及研究意义10-12
• 1.1.1 项目学习对课程教学的影响11-12
• 1.1.2 项目学习在传统课堂教学中开展的不足12
• 1.2 相关概念阐释12-14
• 1.2.1 项目12-13
• 1.2.2 项目学习13
• 1.2.3 项目学习系统13-14
• 1.3 国内外研究现状14-15
• 1.4 大学英语专业计算机教学现状15-23
• 1.4.1 教育部对大学文科计算机能力培养的基本要求16
• 1.4.2 用人单位对英语专业学生的计算机能力要求16-18
• 1.4.3 大学英语专业计算机课程设置现状18-20
• 1.4.4 大学英语专业计算机课程教学现状20-23
• 1.5 研究目的及意义23-25
• 1.6 研究内容与方法25-26
• 第二章 项目学习系统开发的理论和技术26-45
• 2.1 项目学习的要素分析26-29
• 2.1.1 内容27-28
• 2.1.2 活动28
• 2.1.3 情景28
• 2.1.4 结果28-29
• 2.2 基于项目学习与传统教学模式的比较29-30
• 2.3 项目学习的理论基础30-32
• 2.3.1 建构主义学习理论30
• 2.3.2 杜威实用主义教育理论30-32
• 2.3.3 发现学习理论32
• 2.3.4 情境学习理论32
• 2.4 项目学习系统32-33
• 2.5 项目学习系统的教学设计方法33-35
• 2.5.1 系统的需求分析与功能定位33-34
• 2.5.2 创建学习项目34
• 2.5.3 学习者特征分析34
• 2.5.4 信息资源的选择与设计34
• 2.5.5 自主学习的设计34-35
• 2.5.6 项目成果的提交与评价设计35
• 2.5.7 协作交流的设计35
• 2.6 项目学习系统开发技术35-45
• 2.6.1 Web服务器35-38
• 2.6.2 .Net Framework38-40
• 2.6.3 数据库访问技术40-41
• 2.6.4 数据库技术41-45
• 第三章 基于项目的大学英语专业计算机课程辅助学习系统的需求分析与设计45-61
• 3.1 项目学习系统需求分析45
• 3.2 项目学习系统数据库设计45-52
• 3.2.1 概念结构设计45-48
• 3.2.2 逻辑结构设计48-52
• 3.3 项目学习系统模块设计52-61
• 3.3.1 系统用户管理模块的设计53-54
• 3.3.2 用户登录模块的设计54
• 3.3.3 项目管理模块的设计54-55
• 3.3.4 资源管理模块设计55-57
• 3.3.5 项目学习管理模块的设计57-58
• 3.3.6 交流模块的设计58-59
• 3.3.7 项目成果管理模块的设计59-61
• 第四章 项目学习系统的实现61-86
• 4.1 项目学习系统实现业务和流程61-63
• 4.1.1 项目学习系统中的教师61-62
• 4.1.2 项目学习系统中的项目组长62
• 4.1.3 项目学习系统中的项目成员62-63
• 4.2 项目学习系统功能模块的实现63-86
• 4.2.1 用户注册模块的实现63-66
• 4.2.2 用户登录模块的实现66
• 4.2.3 项目管理模块的实现66-74
• 4.2.4 资源管理模块的实现74-77
• 4.2.5 项目成果管理模块的实现77-83
• 4.2.6 交流模块的实现83-86
• 第五章 项目学习系统的使用与评价86-95
• 5.1 将系统应用于教学实践86-93
• 5.1.1 应用于教学前的准备86
• 5.1.2 教学案例研究86-91
• 5.1.3 教学效果分析和应用评价91-93
• 5.2 总结与反思93-94
• 5.2.1 研究总结93
• 5.2.2 本研究中存在的主要问题与不足93-94
• 5.3 对未来的展望94-95
• 附录95-105
• 致谢105-106
• 参考文献106-107

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 汤丰林,申继亮;基于问题的学习与我国的教育现实[J];比较教育研究;2005年01期

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4 任英杰,戴心来;网络环境下基于项目的协作学习探究[J];电化教育研究;2004年12期

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本文编号：284455