团体心理辅导对职业中专学生焦虑倾向的干预研究

发布时间：2017-04-06 14:03

  本文关键词：团体心理辅导对职业中专学生焦虑倾向的干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：进入21世纪以来，随着生活节奏的加快，社会竞争的加剧，人际关系的紧张，，焦虑情绪在正常人群中普遍存在，并呈现不断上升趋势。在中小学校中，焦虑也逐步成为影响学生心理健康的主要因素，而由于职业中专生的特殊身份与处境，其焦虑水平远远高于普通高中学生。一般焦虑，是指把学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向综合在一起的整体状况。团体心理辅导主要应用于大学生群体，中学生比较少，而对于职业中专生的相关研究基本没有。因此，本研究选题“团体心理辅导对职业中专生焦虑倾向的干预研究”具有重要的理论和实践价值。 本研究采用访谈法、测验法、实验法等研究方法，以团体心理辅导对职业中专生焦虑情绪的干预研究为轴心，并参考相应已有文献成果探索解决职业中专生的心理问题的新途径。本研究以胶南职业中专高一学生为被试，采用心理健康诊断测验（MHT）对其进行团体施测。筛选出具有一定焦虑水平且具有修正动机的26名学生为被试，以理性情绪行为疗法为理论基础编制团体辅导方案进行干预。以检测团体心理辅导及编制方案对职业中专生焦虑水平的干预效果，并为职业中专生的心理健康教育活动课程开辟新的教学模式。 研究结果如下： （1）团体心理辅导可以有效的降低职业中专生的一般焦虑水平。 （2）编制的团体心理辅导方案可以系统运用到职业中专生的心理健康教育活动课中。
【关键词】：团体心理辅导 职业中专生 一般焦虑 干预
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 文献综述7-12
• 1.1 焦虑的基本概念和理论7-10
• 1.1.1 焦虑的概念7
• 1.1.2 焦虑的相关理论研究7-9
• 1.1.2.1 精神分析理论7-8
• 1.1.2.2 行为主义理论8
• 1.1.2.3 认知理论8
• 1.1.2.4 状态-特质理论8-9
• 1.1.3 国内外焦虑的实证研究9-10
• 1.2 团体心理辅导的概念及相关研究10-12
• 1.2.1 团体心理辅导的概念10
• 1.2.2 团体心理辅导的相关研究10-11
• 1.2.2.1 国外的相关研究10-11
• 1.2.2.2 国内的相关研究11
• 1.2.3 团体心理辅导的研究现状11-12
• 1.3 问题的提出12
• 1.4 研究假设12
• 2 研究方法12-20
• 2.1 研究目标12-13
• 2.2 研究工具13
• 2.3 研究对象13
• 2.4 团体心理辅导方案13-19
• 第一次团体活动方案14-15
• 第二次团体活动方案15
• 第三次团体活动方案15-16
• 第四次团体活动方案16-17
• 第五次团体活动方案17-18
• 第六次团体活动方案18-19
• 第七次团体活动方案19
• 2.5 研究程序19
• 2.6 数据处理19-20
• 3 结果分析20-24
• 3.1 对职业中专生焦虑水平的干预研究20-22
• 3.1.1 心理健康诊断测验（MHT）前后测组间和组内比较20
• 3.1.2 心理健康诊断测验（MHT）各因子前后测组内比较20-21
• 3.1.3 团体成员评价反馈调查的统计分析21-22
• 3.2 对职业中专生焦虑水平干预的追踪研究22-23
• 3.2.1 心理健康诊断测验（MHT）后测、追踪测组内比较22
• 3.2.2 心理健康诊断测验（MHT）各因子后测、追踪测组内比较22-23
• 3.3 讨论23-24
• 3.3.1 对职业中专生焦虑水平干预研究的讨论23
• 3.3.2 对职业中专生焦虑水平干预追踪研究的讨论23-24
• 4 结论24
• 5 总结24-26
• 5.1 研究的不足与展望24-25
• 5.2 团体辅导价值与启示25-26
• 参考文献26-28
• 附录 128-29
• 附录 229-33
• 致谢33

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：288966