基于城市化背景下农民工子弟赏识教育研究

发布时间：2017-04-06 17:05

  本文关键词：基于城市化背景下农民工子弟赏识教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自改革开放以来,随着我国经济的迅速发展,大规模城市化进程的推进,大量农民工涌入城市,其子女构成一个庞大的特殊群体,农民工子弟的教育问题也随之而来。这些孩子进入城市后,由于自身、家庭、社会等原因,他们大都存在自卑感、失落感,他们更渴望得到尊重、信任、理解和激励。因此,对他们实施赏识教育尤为必要。对农民工子弟实施赏识教育,是符合农民工子弟身心发展的教育方式,是解决农民工子弟教育问题的有效途径,也是贯彻国家教育改革和素质教育的重要举措。因此,分析如何对农民工子弟实施赏识教育,已成为当前一个重要课题。 本文从搜集大量与赏识教育以及农民工子弟教育问题相关的国内外文献资料入手,认真阅读、总结前人的研究成果,从中吸取有意义、有价值的成分,对赏识教育的概念进行界定,对赏识教育的来源、作用进行分析和研究。与此同时,通过规范分析法和随机访谈,在对常州市农民工子弟学校情况有了一定了解的基础上,自行编制了针对农民工子弟赏识教育的问卷并进行了匿名调查。调查显示：城市化进程下的农民工子弟教育存在诸多问题,如国家制度和社会排斥造成农民工子弟社会融入问题,农民工子弟家庭条件差、家长教育观念落后,学校环境设施差,老师的教育理念跟不上以及农民工子弟自身存在心理缺陷等一系列问题。据此深入思考,通过对全国有影响的农民工子弟学校的关注和透视,分析得出对农民工子弟实施赏识教育是解决农民工子弟教育问题的有效途径。笔者认为有效实施赏识教育的途径可以通过以下几个方面的努力：改革国家制度；加大社会力量支持；重视学校赏识教育；重视家庭赏识教育；提高农民工子弟自身素质。
【关键词】：城市化进程 农民工子弟 赏识教育 素质教育
【学位授予单位】：南京信息工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G521
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 绪论8-15
• 一、研究背景8
• 二、研究意义8-10
• (一) 理论意义8-9
• (二) 实际意义9-10
• 三、研究方法和论文的创新点10-11
• (一) 论文的研究方法10
• (二) 论文的创新之处10-11
• 四、文献综述11-15
• (一) 关于赏识教育的研究11-12
• (二) 关于农民工子弟教育问题的研究12-15
• 第一章 关于赏识教育的概述15-21
• 第一节 赏识教育的含义及实质15-16
• 一、赏识教育的含义15
• 二、赏识教育的实质15-16
• 第二节 赏识教育的来源16-18
• 一、赏识教育的现实基础16-17
• 二、赏识教育的理论基础17-18
• 第三节 赏识教育的作用18-21
• 一、赏识教育更符合学龄儿童的身心发展特征19
• 二、赏识教育能增强孩子自信心和创造力19
• 三、赏识教育能使师生关系更为融洽,从而构建和谐校园19-21
• 第二章 农民工子弟赏识教育现状的调查分析——以常州市农民工子弟学校为例21-35
• 第一节 问卷的设计和发放21
• 一、问卷的设计21
• 二、问卷的发放21
• 第二节 调查结果21-33
• 一、农民工子弟教育情况的数据统计21-32
• 二、农民工子弟教育存在的问题总结32-33
• 第三节 农民工子弟教育问题的成因分析33-35
• 一、社会原因33
• 二、学校原因33-34
• 三、家庭原因34
• 四、自身原因34-35
• 第三章 对农民工子弟实施赏识教育的基本思路35-47
• 第一节 改善教育环境35-36
• 一、政府层面35-36
• 二、社会层面36
• 第二节 重视学校赏识教育36-40
• 一、树立正确的教育观念,正确理解赏识教育的内涵37-38
• 二、把赏识教育理念渗透课堂内外38-40
• 第三节 重视家庭赏识教育40-45
• 一、父母要有正确的赏识教育观念40-41
• 二、建立民主和谐的家庭关系41-44
• 三、培养孩子良好的品德44-45
• 第四节 提高农民工子弟自身素质45-47
• 一、树立正确的人生价值观45-46
• 二、用积极的心态面对生活46-47
• 结语47-48
• 参考文献48-51
• 附录：调查问卷51-53
• 作者简介53

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