程序设计类课程混合式教学模式的探索与实践

发布时间：2020-12-12 16:01

　　针对程序设计类课程教学中存在的共性问题,本文提出构建基于"MOOC+SPOC+翻转课堂"的混合式教学模式,并以C语言程序设计课程为例,实施了混合式教学实践。实践结果表明,混合式教学能够充分调动不同层次学生的主观能动性,提高了他们的编程实践能力,培养了自主学习能力。 

【文章来源】：福建电脑. 2020年10期 第157-160页

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

基于MOOC+SPOC+翻转课堂的混合式教学模式

选择结构程序设计知识结构图

【参考文献】：
期刊论文
[1]计算思维导向的离散数学混合教学模式研究[J]. 张顺利,黄文芝.  计算机教育. 2019(03)
[2]基于SPOC的C语言翻转课堂教学改革与探索[J]. 贾金芳,王晓英,刘志强,杜正君.  计算机教育. 2019(01)
[3]基于大班翻转课堂的混合教学模式探索与实践[J]. 苏小红,王甜甜,张羽,张彦航,赵玲玲.  中国大学教学. 2017(07)
[4]创新地方高校MOOC教学模式的探索与实践——以西南石油大学“大学计算机基础”混合式教学改革为例[J]. 王玲,王杨,郑津.  中国大学教学. 2016(12)
[5]基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J]. 苏小红,赵玲玲,叶麟,张彦航.  中国大学教学. 2015(07)



本文编号：2912868