互联网时代背景下高中课程混合式教学的研究与探讨

发布时间：2020-12-26 00:04

　　混合式教学利用互联网技术,实现了线上教学与线下教学的有机结合,学生可以充分利用电脑和智能手机不受地点、时间、空间的限制开展学习,促进了学生学习的自主性和积极性,同时可以很好地因材施教,个性化地教学。本文就互联网时代背景下高中课程混合式教学进行研究与探讨,介绍了混合式教学的基本概念与研究意义,阐述了混合式教学的特征,分析了混合式教学在高中课程教学中的应用,探讨了混合式教学中存在的问题。 

【文章来源】：科技风. 2020年31期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、混合式教学的概念与意义
    （一）混合式教学的概念
    （二）混合式教学的意义
二、混合式教学的特征
    （一）混合式教学的普及性
    （二）混合式教学的定制化
    （三）混合式教学的个性化与自主性
    （四）混合式教学的远程化
三、混合式教学在高中课程教学中的应用研究
    （一）课前自主性学习
    （二）课堂教学的网络化、智慧化
    （三）课后开展定制化、个性化学习
四、混合式教学存在的问题
    （一）混合式教学需要具备软硬件条件
    （二）混合式教学中学生的自觉性
五、结语


【参考文献】：
硕士论文
[1]“互联网+”背景下初中语文混合式教学现状及策略建议[D]. 李洋.天水师范学院 2019
[2]基于混合式学习的初中语文课程教学研究[D]. 孙静.曲阜师范大学 2009



本文编号：2938639