虚拟学习社区中教学行为的分析

发布时间：2020-12-28 15:34

　　虚拟学习社区充分利用了网络能够跨越时空限制、实时与非实时交互等特点，使人们可以自主地安排学习时间、自由地选择所需的课程，给我们当代的教育、教学提供了许多便利，显示出虚拟学习社区独特的优势，发挥着无可替代的作用。同时，它也存在着一些不容忽视的弊端值得我们去探讨和深思。本研究由以下六个部分组成：第一部分是引言，包括提出问题、研究意义、研究方法三个方面。第二部分是虚拟学习社区的概述，包括虚拟学习社区的概念与特征、国内外研究文献综述、虚拟学习社区的教学优势三个方面进行综述。第三部分是虚拟学习社区研究的理论基础，主要分析虚拟学习社区中知识的认识过程、建构主义理论的综述、弗兰德言语互动分析理论以及虚拟学习社区中的教学方法理论。第四部分是虚拟学习社区中教学行为的分析。主要从虚拟学习社区中教师的“教”与学生的“学”两个方面阐述了虚拟环境下教学的独特方式、方法等。第五部分是关于虚拟学习社区中教学的思考。从教学内容、教学方法、教学评价等三个方面进行综述。第六部分是结语。 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

显性知识与隐性知识的关系图

对五种比较典型的知识转化模型进行分析和比较，并将theknowledge一 ereatingcomPany，Nonake、oxford， 1995第62页)的知识生产模型进行改编，得出下图3一3中的知识发展模型[’”l。彝彝蜂和碑井 井 澎澎澎 澎澎澎澎澎澎澎澎澎】 】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】】 】】】馨 馨窿 窿窿窿 窿羹鬓巍}缨颧襄毅摹 摹暴 暴 暴暴暴暴暴暴暴暴暴暴暴暴暴暴暴暴 暴 暴 lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll鬓鬓撇蘸黯 黯 黯 黯纂 纂纂纂 纂产社会化 化膺 膺 膺 膺 膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺膺毅 毅毅 毅毅 毅 毅 毅 毅 毅粼{蒸撇轰 轰豁豁 潜 潜潜 潜 潜 潜 潜潜准爱爱螃螃净净瓶瓶 lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll霎 霎羹 羹羹羹 曝曝曝曝曝 曝撇撒耀黝 黝羹羹鬓鬓 鬓鬓 鬓 鬓 鬓 鬓 rrr滚弓 弓攀熟黑笋号傀傀派搜反段欲乏乏瘾瘾乡忿最


本文编号：2943999