团体辅导对提高三本院校大一新生时间管理倾向的应用研究

发布时间：2017-04-09 05:08

  本文关键词：团体辅导对提高三本院校大一新生时间管理倾向的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究针对三本院校大一新生刚入学的特点和时间管理倾向的状况,结合团体心理辅导和时间管理倾向的相关理论,设计并实施一个具有针对性的团体心理辅导干预方案,通过量性和质性的研究方法,评估该团体方案的效果,探索改善大一新生时间管理能力的途径和方法。 首先,通过问卷调查和新生访谈,了解该校大一新生的时间管理倾向的状况和需求,结合团体心理辅导和时间管理倾向的相关理论,设计有针对性的团体心理辅导干预方案。根据访谈和前测的结果,确定24名学生作为本次团体辅导的对象,并分配实验组和对照组,各12名同学,男女比率均为5：7。对实验组进行为数8次团体心理辅导,对照组不接受任何心理干预。用青少年时间管理倾向量表进行前后测和追踪测验,并对实验组和对照组的前后测以及追踪测验进行了差异性比较,作为考察该团体辅导效果的一个方面。除此之外,还从质性评估的角度,即成员的自我评估、领导者对团体各成员的评估以及领导者对团体各阶段的评估,来考察评估该团体辅导对提高大一新生时间管理倾向水平的效果。 数据分析结果显示,对实验组和对照组进行差异比较结果可以看出,实验组后测在时间管理倾向总分以及时间价值感、时间监控观、时间效能感三个维度上的得分显著高于对照组的得分(p0.05)；对实验组的追踪测验与前后测进行差异比较,发现团体辅导的效果持续存在。结合质性分析结果,即成员的自我评估、领导者对团体各成员的评估以及领导者对团体各阶段的评估,均表明,经过本次团体辅导,实验组的时间管理倾向水平得到了提高。结合以上的评估,对本次团体辅导的有效性进行了分析,并对各个活动的效果以及该方案的不足进行了讨论。 本研究结论： 1.大一新生的时间管理倾向水平可以通过团体辅导得到提高。 2.本研究所设计的改善时间管理倾向的团体辅导方案具有可操作性和有效性。
【关键词】：大一新生 时间管理倾向 团体辅导
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 前言9-11
• 1.1 问题提出9-10
• 1.2 研究目的与意义10-11
• 2 文献综述11-18
• 2.1 时间管理倾向的概念界定11-12
• 2.2 时间管理倾向研究综述12-15
• 2.2.1 时间管理倾向在大学生样本中的研究12-13
• 2.2.2 时间管理倾向的测量13-14
• 2.2.3 时间管理的提高14-15
• 2.3 团体辅导15-18
• 2.3.1 团体辅导的理论依据15-16
• 2.3.2 团体辅导的作用16
• 2.3.3 团体辅导在大学生群体中的相关研究16-17
• 2.3.4 团体辅导效果的的评估方法17-18
• 3 研究设计18-24
• 3.1 研究假设18
• 3.2 研究对象18
• 3.3 研究工具18-19
• 3.4 研究步骤19
• 3.5 团体辅导方案设计及实施19-24
• 3.5.1 团体方案设计理论依据19-20
• 3.5.2 团体方案设计和实施20-24
• 4 研究结果24-36
• 4.1 大一新生时间管理倾向调查结果24
• 4.1.1 大一新生时间管理倾向现状24
• 4.1.2 大一新生对时间管理团体辅导的了解状况24
• 4.2 时间管理倾向量表的结果分析24-27
• 4.2.1 实验组、对照组前测差异比较24-25
• 4.2.2 实验组、对照组后测得分的差异比较25
• 4.2.3 实验组的前后测差异比较25-26
• 4.2.4 对照组的前后测差异比较26
• 4.2.5 追踪测验与前测的差异比较26-27
• 4.2.6 追踪测验与后测的差异比较27
• 4.3 团体成员对团体辅导的评估27-31
• 4.3.1 团体成员自我评定量表评估结果27-29
• 4.3.2 团体满意度自我评定量表评估结果29
• 4.3.3 团体成员对团辅效果的定性评估29-31
• 4.4 团体领导者对团体辅导的评估31-36
• 4.4.1 团体领导者对团体各个成员的观察评估31-32
• 4.4.2 团体领导者对团体的观察评估32-36
• 5 分析与讨论36-43
• 5.1 团体辅导的有效性分析36-37
• 5.1.1 时间管理倾向量表的结果分析36
• 5.1.2 团体成员对团体效果的评估分析36
• 5.1.3 团体领导者对团体效果的评估分析36-37
• 5.2 团体辅导产生效果的原因分析37-39
• 5.2.1 团体辅导的动力作用37-38
• 5.2.2 团体辅导方案的针对性38
• 5.2.3 团体成员38
• 5.2.4 领导者方式合理38-39
• 5.3 团体辅导效果持续性的分析39
• 5.4 对该团体辅导方案设计以及实施过程的分析39-42
• 5.4.1 活动方案设计的分析以及需要改进的地方39-41
• 5.4.2 实施过程的分析以及应注意的问题41-42
• 5.5 研究的不足与展望42-43
• 6 结论43-44
• 参考文献44-46
• 附录46-52
• 致谢52

【参考文献】

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