利用微博支持研究生移动学习的需求分析与设计研究

发布时间：2017-04-09 07:06

  本文关键词：利用微博支持研究生移动学习的需求分析与设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着无线技术、计算机技术和移动终端技术的飞速发展，移动学习日益受到社会各个领域的密切关注，并成为教育领域新的研究热点，移动学习以其独特的学习特点受到了越来越多学习者的认可。与此同时，微博也以惊人的速度迅速融入人们的日常生活，尤其受到了年轻人的追捧。微博不仅能够即时的发布、接受、传播信息，还具备了强大的互动功能和丰富多彩的应用功能。“微博”与“移动学习”都是科技时代的产物，，它们都有鲜明的时代特征，具有很多相似的方面，因此，两者的结合必定能够碰出强烈的火花。 本研究致力于利用微博支持研究生移动学习系统的设计研究，使研究生能够有效地利用微博支持的移动学习系统获得更好地学习效果。研究首先通过对我国研究生的大范围的调查问卷研究，得出我国研究生想阶段学习现状的相关的数据并进行了有效地分析与研究，认为现阶段我国研究生并不满意自己的学习现状，同时迫切的希望能够运用现代的技术和方法改变自己的学习现状，并在很多方面提出了研究生自己的需求和期望。结合这次问卷调查，本研究将日渐成熟的微博技术同移动学习进行了结合，使之能够符合我国研究生现阶段的学习特点，满足研究生的学习需要，有效地服务于我国研究生群体。研究通过系统结构、用户结构、模块和功能几方面的考虑进行了精心的设计，每一个功能模块都与研究生的移动学习特点有紧密的联系，都有其存在的价值和作用。 通过相关的案例设计分析认为这样的用微博支持的研究生移动学习系统能够为研究生的专业课程的学习和科研训练提供有效地帮助，系统具备的丰富的功能和应用能够帮助研究生解决日常学习、工作过程中出现的种种障碍和问题，使研究生的学习更加自由、开放，有效地提高研究生移动学习效率，进而获得更好地学习效果。
【关键词】：微博 移动学习 研究生 系统设计
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 1 研究概述8-14
• 1.1 研究背景与意义8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意义9
• 1.2 相关内容阐述9-12
• 1.2.1 移动学习相关概念界定9-10
• 1.2.2 研究生学习10-11
• 1.2.3 微博及其工作原理11-12
• 1.3 研究目标与重点12-13
• 1.3.1 研究目标12
• 1.3.2 研究重点与难点12-13
• 1.4 研究方法13-14
• 1.4.1 文献研究法13
• 1.4.2 问卷调查法13-14
• 2 研究现状14-19
• 2.1 移动学习研究现状14-15
• 2.2 研究生移动学习研究现状15-16
• 2.3 微博的教育应用研究现状16-17
• 2.4 微博支持的移动学习研究现状17-19
• 3 微博支持的研究生移动学习需求调查与分析19-27
• 3.1 调研设计19-20
• 3.1.1 调研内容19
• 3.1.2 调研方法19
• 3.1.3 调研对象19-20
• 3.2 调研结果分析20-25
• 3.2.1 研究生的当前学习现状20-21
• 3.2.2 研究生对移动终端的使用现状21-22
• 3.2.3 研究生移动学习现状22-23
• 3.2.4 研究生利用微博进行移动学习的意向与动机23-24
• 3.2.5 研究生对微博支持的移动学习资源的期望24-25
• 3.3 调研总结25-27
• 4 微博支持的研究生移动学习环境设计27-40
• 4.1 理论与技术支持27-31
• 4.1.1 理论基础27-29
• 4.1.2 技术支持29-31
• 4.2 学习环境设计31-32
• 4.2.1 学习环境31
• 4.2.2 移动学习环境设计31-32
• 4.3 系统结构设计32-33
• 4.4 用户结构设计33-34
• 4.5 模块设计34-36
• 4.5.1 微博功能概述34
• 4.5.2 模块构成34-36
• 4.6 功能设计36-40
• 5 微博支持的研究生移动学习案例设计分析40-46
• 5.1 微博支持课程学习的移动学习案例设计分析40-42
• 5.2 微博支持科研训练的移动学习案例设计分析42-46
• 6 总结与展望46-48
• 6.1 研究总结46
• 6.2 研究展望46-48
• 参考文献48-50
• 附录50-54
• 后记54-55
• 在学期间公开发表论文及著作情况55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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10 李志宇;;诺基亚引领移动教育时代浪潮——“行学一族”打造英语学习新观念[J];通信世界;2007年25期

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本文编号：294700