我国教师专业发展评价研究:现状、热点及趋势

发布时间：2021-01-01 01:00

　　教师专业发展不能缺少评价的介入,本文借助Citespace软件对我国教师专业发展评价研究文献从年度发文量、核心研究机构与作者、研究热点、突显性等方面进行了分析。基于研究热点并结合新时代教师队伍建设的要求,未来的研究与实践应在五个方面继续深化:构建平衡的教师专业发展评价体系;关注教师核心素养的评价;重视教师培训中的教师专业发展评价;发挥教研员在教师专业发展评价中的作用;开展教师专业发展评价质量研究。 

【文章来源】：西藏民族大学学报(哲学社会科学版). 2020年02期 CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

关键词共现时序图谱

核心研究机构关系可视化图谱

图2：核心研究机构关系可视化图谱对图2中的一些节点进行合并（如统一将福建师范大学教育学院和福建师范大学教育科学与技术学院合并为福建师范大学），得到我国教师专业发展评价研究的主要机构共46所。按照研究机构的发文量进行排序，得到核心研究机构发文统计图，如图3所示。这11所师范类大学的发文量均超过20篇，说明它们是我国教师专业发展评价研究领域的核心研究机构，其论文成果在教师专业发展评价中具有较高的参考价值。


本文编号：2950639