信息化环境下中学物理课堂变革现状调查研究——以贵州省遵义地区为例

发布时间：2021-01-03 05:55

　　信息技术的不断发展深刻影响着人类的生活、工作、学习方式。互联网作为承载信息的载体,其多元化特征对课堂教学方式的变革产生了较大的影响。该课题组在遵义地区开展了信息化环境下中学物理教师课堂变革现状调查研究,目的是深入了解国家实施教育改革和发展规划以来,贵州中学物理课堂变革现状。研究采用问卷调查和访谈方式,结果发现:贵州中学信息化设备建设基本完善但利用率不高,教师能自由获取的优质教学资源匮乏,教师对信息技术的应用能力不强,尤其是偏远的乡镇中学这一情况更为突出,并提出了解决问题的对策,为贵州教育信息化建设提供决策参考。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2020年22期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究概况
    1. 研究对象的确定
    2. 问卷及访谈提纲设计
三、中学物理信息化现状调查结果与分析
    1. 调查对象基本情况
    2. 硬件设施基本情况
    3. 学校优质教学资源情况
    4. 教师信息技术的应用能力情况
四、信息化环境下贵州中学物理教学建议
    1. 合理利用多媒体设备，提高设备利用率
    2. 充分利用网络，提升教学质量
    3. 创建校际资源共享平台，提升教师信息技术技能
    4. 优化教学过程，变革教师授课方式
    5. 创新培训模式，优化考核机制
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]S高校“以学生为中心”课堂教学改革效果的实证研究[J]. 任冉.  高教论坛. 2020(04)
[2]用科学方法与适切技术实现课堂变革——马祖尔信息化教学改革的内涵与启示[J]. 谭积斌,杨满福,罗俊.  现代教育技术. 2020(04)
[3]背景解析与文献梳理:《教育信息化2.0行动计划》解读（上）——职业院校教师的视角[J]. 郑小军.  广西职业技术学院学报. 2018(05)
[4]信息化环境下初中物理智慧课堂教学模式探究[J]. 万飞.  现代教育技术. 2018(08)



本文编号：2954447