研究生学生干部角色冲突、自我效能感与主观幸福感的关系研究

发布时间：2017-04-09 19:03

  本文关键词：研究生学生干部角色冲突、自我效能感与主观幸福感的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文是关于研究生学生干部角色冲突、自我效能感与主观幸福感的关系研究,通过文献分析法、问卷法和访谈法,主要从以下几方面进行研究：首先,参考周永康(2008)编制的大学生角色认同问卷中的角色冲突维度和Rizzo等人于1970年所编制的角色冲突和角色模糊量表中的部分条目,修订得到结构清晰,信效度较高,适合于研究生群体测试的角色冲突问卷。其次,考察研究生学生干部角色冲突的现状和研究生学生干部与非学生干部在角色冲突方面的差异,并探讨性别、年级、生源地、专业等人口学变量对研究生学生干部角色冲突的影响。最后,对研究生学生干部角色冲突、自我效能感与主观幸福感的关系进行了分析研究,探讨自我效能感对角色冲突与主观幸福感关系的中介作用。本研究的主要结论如下： 1.研究生角色冲突是一个二维变量,它包括角色间冲突、角色内冲突两个维度。经过修订的研究生角色冲突问卷具有良好的信度和效度。 2.研究生学生干部在角色冲突总分及其两个维度上的得分均显著高于研究生非学生干部。 3.研究生学生干部角色冲突和角色间冲突的年级主效应显著,事后检验(LSD)发现,研三年级在这两个维度上的得分显著高于研一和研二年级。角色冲突和角色间冲突的变化趋势为：研一至研二期间下降,研二至研三期间上升。 4.研究生学生干部主观幸福感中的松弛和紧张维度的年级主效应显著,事后检验(LSD)发现,研二年级在这个维度上的得分显著高于研一和研三年级,研一年级在这个维度上的得分显著高于研三年级。 5.研究生学生干部角色冲突、自我效能感与主观幸福感之间存在显著相关。角色冲突与主观幸福感为显著负相关,自我效能感与主观幸福感为显著正相关。 6.自我效能感在角色冲突与主观幸福感的关系中起部分中介作用。
【关键词】：研究生学生干部 角色冲突 自我效能感 主观幸福感
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一部分 文献综述与研究构想9-24
• 1 研究背景9
• 2 研究意义9-10
• 2.1 理论意义9-10
• 2.2 现实意义10
• 3 文献综述10-21
• 3.1 角色冲突的研究综述10-16
• 3.2 自我效能感的研究综述16-17
• 3.3 主观幸福感的研究综述17-19
• 3.4 角色冲突、自我效能感与主观幸福感的关系研究19-21
• 4 问题提出与研究设计21-24
• 4.1 现有研究的局限21-22
• 4.2 研究假设22
• 4.3 研究步骤22-23
• 4.4 研究方法23-24
• 第二部分 研究生角色冲突问卷的修订24-35
• 1 研究目的24
• 2 第一次试测24-27
• 2.1 初测问卷的形成24-25
• 2.2 初测程序25
• 2.3 项目分析25-27
• 2.4 探索性因子分析27
• 3 第二次试测27-34
• 3.1 第二次试测的程序27
• 3.2 探索性因子分析27-30
• 3.3 问卷的信度检验30
• 3.4 问卷的效度检验30-32
• 3.5 验证性因子分析32-34
• 4 小结34-35
• 第三部分 实证研究35-52
• 1 研究目的35
• 2 研究方法35-37
• 2.1 研究工具35-36
• 2.2 被试的选取36-37
• 2.3 统计方法37
• 3 结果与分析37-52
• 3.1 研究生学生干部的角色冲突37-43
• 3.2 研究生学生干部的自我效能感43
• 3.3 研究生学生干部的主观幸福感43-47
• 3.4 研究生学生干部角色冲突、自我效能感与主观幸福感的关系47-52
• 第四部分 讨论与结论52-63
• 1 实证研究讨论52-61
• 1.1 关于研究生学生干部角色冲突问卷的修订52-53
• 1.2 关于研究生学生干部角色冲突的现状53-60
• 1.3 关于研究生学生干部角色冲突、自我效能感与主观幸福感的关系60-61
• 2 研究的结论61
• 3 研究的特色61-62
• 4 研究的不足与展望62-63
• 参考文献63-68
• 附录一68-73
• 附录二73-74
• 致谢74

【参考文献】

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  本文关键词：研究生学生干部角色冲突、自我效能感与主观幸福感的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：295898