机械原理课程线上教学探索与实践——以华北水利水电大学为例

发布时间：2021-01-13 13:35

　　基于国家"新工科"建设背景下对大学生创新能力培养的要求,对机械原理课程线上教学模式、教学方法、教学手段等开展了一系列的探索,设计了一整套适应机械原理线上教学的新模式,通过实践,取得了良好的效果,有力地保障了机械原理课程的教学质量,实现了知识传授和价值观引领在课程教育中有机结合,为信息化时代改进课程教学成效提供了有益的借鉴。 

【文章来源】：管理工程师. 2020,25(05)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

问卷调查部分问题结果

线上教学8周后，课程组进行了一次教学效果调查，仍采用学习通发放问卷的形式。共发放77份问卷，收到75份有效答卷。部分问题结果如图2所示。数据结果显示，85.3%的学生课前会通过教师制作的课件视频、电子课本等方式预习，94.7%的学生课后会复习，大多通过观看直播回放、电子课本以及教师制作的课件视频来进行。81.3%的学生经常参加或参加过同学之间的互助讨论，也有18.7%的学生表示从未参加过。80%的学生会积极或比较积极的回答直播时老师提出的问题，但也有20%的学生表示很少回答或从不回答。总的来说，对线上教学模式，37.3%的学生表示满意，54.7%的学生一般满意，8%的学生表示不满意。

【参考文献】：
期刊论文
[1]新冠肺炎疫情期间高校在线教学探析[J]. 杨海军,张惠萍,程鹏.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2020(04)
[2]牢记使命 创建新时代“一流课程”——基于机械原理课程的改革与建设实践[J]. 葛文杰.  西北工业大学学报(社会科学版). 2018(01)



本文编号：2974957