MOOC视频播放速度对认知加工影响的实验研究

发布时间：2021-01-21 05:27

　　文章采用实验研究法,以1.0、1.25和1.5倍速播放有字幕和无字幕的MOOC视频,分析视频播放速度对学习者认知加工情况的影响,结果发现:MOOC视频播放速度调整导致画面信息量、解说语速和内容节奏的变化,进而影响学习者的认知加工过程。适当加快播放速度有利于学习者的认知加工,但速度过快则会对学习者的认知加工起到负面影响,而1.25倍速是较为理想的MOOC视频播放速度。播放速度加快时,字幕可以辅助学习者进行认知加工,降低认知负荷。有字幕时,学习者可接受的速度范围较大,1.0、1.25和1.5倍速的学习效果无显著差异;无字幕时,学习者可接受的速度范围较小,1.5倍速的学习效果显著低于1.0、1.25倍速。期望文章的研究及结论对优化MOOC视频设计有一定的参考价值。 

【文章来源】：现代教育技术. 2020,30(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

无字幕时不同播放速度组的注视热点图

图1 无字幕时不同播放速度组的注视热点图有字幕时不同播放速度组的注视热点图如图2所示，字幕区注视热点差异不大，但视频区注视热点存在差异。1.0倍速时视频区注视热点分布范围较广，且黄色过渡区域范围大，说明被试在视频区的注意力分配较为自如，认知加工适中；1.25倍速时视频区注视热点分布范围适中，且红色区域范围较广，说明被试注意力分配自如；1.5倍速时注视热点的红色和黄色区域范围较小，且无注视点区域较多，说明快速播放抑制了被试的注意力分配，被试认知加工不流畅。

【参考文献】：
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本文编号：2990551