基于雨课堂的师生互动中的情感因素研究
发布时间:2021-01-24 17:32
雨课堂是一种智慧教学工具。师生之间的互动是智慧教学不变的话题。相较于传统课堂,智慧教学的目的不仅是让学生学会并听懂,更重要的是让学生主动地学习。因此,在大力倡导和推行一流课程的今天,智慧教学以及基于智慧教学工具的师生互动是教学中很重要的一个问题。本文探讨了基于雨课堂师生互动中的情感因素,并将其与传统教学模式中的师生情感进行对比,说明智慧教学中的互动对师生之间的情感起到正向、积极的作用。
【文章来源】:佳木斯职业学院学报. 2020,36(12)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、从传统授课模式方面研究师生互动中的情感因素
二、从其他教学模式方面研究师生互动中的情感因素
三、从雨课堂应用方面研究师生互动中的情感因素
四、应用雨课堂教学有关师生互动中情感因素的对策
(一)创新教学模式,激发学生对题目的思考
(二)分析数据反馈信息
(三)注重学情分析,根据学生特点进行师生互动
(四)注重思维的互动
(五)充分发挥课程思政的作用
五、结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]建筑工程项目管理课程教学模式研究[J]. 吴婷. 福建建材. 2020(02)
[2]教师社会技能及其反思性训练[J]. 曹中平. 徐特立研究(长沙师范专科学校学报). 2005(Z1)
硕士论文
[1]老年大学课堂师生互动的个案研究[D]. 李秀娟.江西科技师范大学 2019
[2]中学数学教学过程中师生互动的研究[D]. 王婷婷.辽宁师范大学 2010
本文编号:2997647
【文章来源】:佳木斯职业学院学报. 2020,36(12)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、从传统授课模式方面研究师生互动中的情感因素
二、从其他教学模式方面研究师生互动中的情感因素
三、从雨课堂应用方面研究师生互动中的情感因素
四、应用雨课堂教学有关师生互动中情感因素的对策
(一)创新教学模式,激发学生对题目的思考
(二)分析数据反馈信息
(三)注重学情分析,根据学生特点进行师生互动
(四)注重思维的互动
(五)充分发挥课程思政的作用
五、结语
【参考文献】:
期刊论文
[1]建筑工程项目管理课程教学模式研究[J]. 吴婷. 福建建材. 2020(02)
[2]教师社会技能及其反思性训练[J]. 曹中平. 徐特立研究(长沙师范专科学校学报). 2005(Z1)
硕士论文
[1]老年大学课堂师生互动的个案研究[D]. 李秀娟.江西科技师范大学 2019
[2]中学数学教学过程中师生互动的研究[D]. 王婷婷.辽宁师范大学 2010
本文编号:2997647
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyugaigechuangxinlunwen/2997647.html
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