翻转课堂模式下的高等数学教学实践与评价

发布时间：2021-01-24 19:16

　　高等数学类课程在数学教育专业的课程设置中占据着重要地位,但由于其抽象性、逻辑性较强,学生在传统教学模式下学习效果不佳。通过归纳整合将该类课程内容分成三类,并结合专业特色,进行了基于翻转课堂模式的教学实践。分析比较了两种教学模式下学生在知识技能、方法获取、情感体验等维度的差异,结果表明翻转课堂教学模式有利于提高学习效果,并提出了一种可操作的评价机制。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂模式下课程的设置理念
二、翻转课堂模式下高等数学类课程的实施
    （一）合理分类,差异化设计
    （二）对照实验,翻转式教学
三、翻转课堂教学效果评价
    （一）评价维度的设置
    （二）评价结果的分析
    （三）实践效果的反思
四、结语



本文编号：2997785