学校信息化硬件投入如何影响学生成绩——基于南京市初中的实证研究

发布时间：2021-02-10 00:03

　　教育信息化是促进教育公平,提高教育质量的重要手段,是实现教育现代化的有效途径。近年来,我国教育信息化建设在硬件投入与普及方面取得了显著的成效,但对于教育信息化硬件投入是否真正影响学生学业产出以及如何对其产生影响等问题,现有研究无论在数据质量、分析方法和结论稳健性方面,均存在进一步提升的空间。针对于此,文章基于2016年底江苏省学业质量监测数据和全国信息化管理系统2016年12月南京市的数据,运用多层线性模型（HLM）分析学校信息化硬件投入是否影响八年级学生成绩以及如何对其产生影响。研究发现:学校多媒体教室比例显著提高了学生成绩,但是从总体上看学校信息化硬件指标对学生成绩的直接影响并不显著;学校信息化硬件指标降低了学生先赋要素对学生成绩的影响,进而促进了教育公平。研究启示:首先,应进一步提高农村及薄弱地区学校信息化建设水平,发挥信息技术在缩小教育差距,促进教育公平方面的优势;其次,学校要配置合适的设备,切勿一味追求高大上,要结合教情校情准确定位;最后,应正确使用信息化设备,提升师生信息素养。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、文献回顾与问题的提出
    （一）学校信息化投入与学生成绩
    （二）信息技术与教育公平
二、研究设计
    （一）研究思路与模型设定
        1. 零模型。
        2. 随机系数回归模型。
        3. 完整模型。
    （二）变量选择与描述
        1. 被解释变量。
        2. 学生层变量。
        3. 学校层变量。
    （三）数据来源
三、实证结果分析与讨论
    （一）学生成绩存在学校间差异
    （二）学生及其家庭背景显著影响学生学业成绩
    （三）学校信息化硬件投入对学生成绩没有显著影响
    （四）学校信息化硬件投入降低了学生先赋因数对其成绩的影响
四、结论与政策启示



本文编号：3026449