教师知识管理支持系统的构建研究

发布时间：2017-04-14 18:11

  本文关键词：教师知识管理支持系统的构建研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：知识经济的到来,人类的发展比任何以往时候更加依赖于知识的生产、扩散和应用,知识成为推动社会进步的强大动力。知识管理顺应知识经济的要求出现,被誉为企业领域新的“管理革命”。“它山之石,可以攻玉”,随着知识管理应用的不断拓展,教育领域作为知识研究、传播和创新的主要阵地,也开始重视知识管理。学校是知识密集型组织,作为知识的重要载体—教师,进行知识管理的意义重大,不仅可以促进教师自身专业化发展,而且对学生学业水平的提高及学校竞争力的提升也有很大的促进作用。然而教师知识管理的相关研究和应用还处在探索阶段,目前并没有形成成熟的理论体系,其重要的知识管理工具—知识管理系统的广泛使用更是微乎其微。因此,本研究基于知识管理相关理论已有研究的基础上,对教师知识管理进行研究,构建教师知识管理模型,设计并开发一个适合教师这一群体的知识管理支持系统,是一个具有现实意义的尝试。 本研究采用了文献研究法和系统科学法等研究方法。首先,在理论上对知识管理的内涵、理论架构、理论基础和知识管理工具等进行了比较详细的阐述。其次,在此基础上对教师知识的涵义、分类做了界定,构建了教师知识管理模型,探讨了教师进行知识管理的过程与方法,剖析教师知识管理的核心并尝试构建教师知识地图。最后,在实践方面为教师知识管理支持系统进行了设计与开发。根据构建的教师知识管理模型、系统的定位与功能分析,设计教师知识管理支持系统,包括用户管理、个人知识管理、组织知识管理、检索等模块的设计,并在此基础上开发了教师知识管理支持系统。 论文主要包括六大部分： 第一部分介绍了研究的选题背景和意义、研究现状、研究目标、研究的主要内容和研究采用的方法。 第二部分对知识及知识管理的定义、内涵、理论架构、核心理论和知识管理工具进行了介绍,特别对知识管理的内涵、理论架构和核心理论作了详细的阐述,以作为后来研究的基础。 第三部分介绍了教师知识管理的相关研究,是本文理论研究的重点。界定了教师知识的内涵和分类,构建了教师知识管理模型,深入探讨了教师进行知识管理的过程与方法,剖析教师知识管理的核心,并尝试进行了知识地图的构建。 第四部分主要是在前面理论研究的基础上设计教师知识管理支持系统。根据系统定位与功能分析进行系统主要功能模块的总体设计,构建出系统的结构体系和过程模型,并详细阐述了各个模块的结构和所实现的功能。 第五部分提出系统的开发方案,包括开发工具的选择、数据库的实现、主要功能模块的实现、涉及到的关键技术等。 最后一部分是本文的结论与展望。总结了本研究完成的工作,指出本研究的不足指出以及今后研究工作的方向。
【关键词】：知识管理 教师知识管理 知识地图 系统设计与开发
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G451.1;TP311.52
【目录】：

• 中文摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 1 绪论8-14
• 1.1 选题背景和意义8-9
• 1.2 研究现状分析9-11
• 1.2.1 国外教育领域知识管理研究现状9-10
• 1.2.2 国内教育领域知识管理研究现状10-11
• 1.3 研究目标11
• 1.4 研究的主要内容11-12
• 1.5 研究方法12-14
• 2 知识管理相关理论研究14-26
• 2.1 知识的定义及其分类14-16
• 2.2 知识管理的涵义16-17
• 2.3 知识管理的理论架构17-19
• 2.3.1 Arthur Andersen知识管理架构17
• 2.3.2 夏金知识管理架构17-18
• 2.3.3 美国生产力与品质中心(APQC)的知识管理架构18-19
• 2.4 知识管理的核心理论19-22
• 2.4.1 知识转化理论19-21
• 2.4.2 学习型组织理论21
• 2.4.3 知识管理绩效评估21-22
• 2.5 知识管理工具22-26
• 2.5.1 知识管理工具概述22-24
• 2.5.2 典型的知识管理工具24-26
• 3 教师知识管理研究26-52
• 3.1 教师知识26-31
• 3.1.1 教师知识的涵义26-27
• 3.1.2 教师知识的分类27-30
• 3.1.3 教师知识的特征30-31
• 3.2 教师知识管理31-48
• 3.2.1 教师知识管理的内涵31-32
• 3.2.2 教师知识管理模型32-33
• 3.2.3 教师知识管理的过程与方法33-42
• 3.2.4 教师知识管理的核心42-47
• 3.2.5 教师知识管理的影响因素47-48
• 3.3 教师知识地图的构建48-52
• 3.3.1 显性知识地图的构建49-50
• 3.3.2 隐性知识地图的构建50-52
• 4 教师知识管理支持系统的构建52-60
• 4.1 系统的过程模型与功能分析52-53
• 4.1.1 系统的过程模型52
• 4.1.2 系统功能分析52-53
• 4.2 系统设计原则53-54
• 4.3 系统的结构体系54-55
• 4.4 系统设计思路55
• 4.5 系统的模块设计55-60
• 5 教师知识管理支持系统的实现60-70
• 5.1 系统开发工具和运行环境60-61
• 5.1.1 开发工具60
• 5.1.2 运行环境60-61
• 5.2 数据库的实现61-62
• 5.3 系统主要模块功能的实现62-68
• 5.3.1 系统首页62-63
• 5.3.2 用户注册页面63-64
• 5.3.3 个人知识管理页面64-66
• 5.3.4 组织知识管理页面66-68
• 5.4 关键技术68-70
• 5.4.1 MVC三层架构68
• 5.4.2 基于数据库的知识挖掘68-69
• 5.4.3 知识库技术和群件技术69-70
• 6 研究结论与展望70-72
• 6.1 研究结论70
• 6.2 不足与后续工作70-72
• 参考文献72-76
• 致谢76-78
• 攻读学位期间发表的学术论文目录78-80

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