微课联合视频反馈教学法在技能培训中的应用

发布时间：2021-03-31 18:16

　　目的探讨微课联合视频反馈教学法在技能培训中的应用效果。方法带教教师建立教学微信群,组织学生学习中国医科大学附属盛京医院临床技能实践教学中心微信公众号提供的操作标准流程及视频。学生学习后利用身边有限的资源进行模拟练习,并将自己录制好的操作视频上传至微信群,由带教教师进行指导点评。结果应用微课联合视频反馈教学法,带教教师起核心作用,提高学生的积极性及互动性,注重医患沟通及人文教育,注重结合社会热点开展培训。结论在临床技能培训中采用微课联合视频反馈教学法,能更好地培养实用型人才,全面提高学生综合能力。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 应用微课联合视频反馈教学法的必要性
2 微课联合视频反馈教学法在临床技能培训中的应用
    2.1 带教教师在教学中起核心作用
    2.2 提高学生的积极性及互动性
    2.3 注重医患沟通及人文教育
    2.4 在新冠肺炎疫情期间，注重相关防护措施培训
3 微信联合视频反馈教学法的不足及应用前景
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
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[2]手机视频教学在卒中后抑郁症状评估操作技能培训中的应用[J]. 李丽君,陈琦,张宁,王春雪.  中国卒中杂志. 2019(04)
[3]体验式教学对八年制学员住培阶段临床技能提高的影响[J]. 周颖杰,李剑,王磊,黄虑,王蓓,姜昊文,施海明,刘倩.  中国高等医学教育. 2019(04)
[4]全国高等医学院校大学生临床技能竞赛选手培训的实践与探索——湘雅经验分享[J]. 吴静,李新华,王宪伟,梁莉,张国刚,常实,陈翔.  高校医学教学研究(电子版). 2019(01)
[5]新住院医师规范化培训制度下大学附属医院教育工作的思考[J]. 王晨.  中华医院管理杂志. 2015 (01)



本文编号：3111864