网络课程学习者的激励机制设计与应用研究

发布时间：2017-04-16 22:18

  本文关键词：网络课程学习者的激励机制设计与应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,随着计算机网络技术和多媒体技术不断发展,网络教育逐渐被越来越多的研究者所关注。目前针对网络学习者的学习动机的研究已经成为当今网络教育中一个十分重要的研究热点。本文针对某校网络课程应用中所存在的课程使用频率低和学习者的学习动机不足等问题。希望结合管理学、心理学、教育学等相关理论,从激励学习者进行网络学习的角度出发来进行研究和探讨,为网络课程的有效应用提供一种思路。 本论文采用理论与实践相结合的方式,结合文献综述法、问卷调查法、实验法、个案研究法等作为主要研究手段。在动机理论和激励理论的基础上,设计了网络课程学习者的激励机制模型,并提出了具体措施。该激励机制模型和措施主要以学习者的特征和学习需要为前提,以学习者进行网络课程学习的基本过程为主线,以经济管理、网络游戏娱乐、教育三个领域中的激励为启发构建的。随后作者通过网站数据调查、问卷、实验等方式对激励效果进行分析和总结。从而验证激励对网络课程学习者的学习积极性和学习效率具有一定的促进和提高作用。最后对于激励效果不理想的地方也提出了相应的改进方案。本研究不仅可以使大家对激励的作用有了更清晰的认识,同时也为提高网络学习效率和激发网络学习动机提供了参考。
【关键词】：网络课程 学习动机 激励 激励机制
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-13
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究现状7-9
• 1.2.1 国外研究现状7-8
• 1.2.2 国内研究现状8-9
• 1.3 研究内容9-10
• 1.4 研究方法10-11
• 1.5 研究目的及意义11-12
• 1.6 研究创新点12-13
• 第二章 学习者视角的网络课程应用情况调查13-24
• 2.1 调查背景和目的13
• 2.2 网站调查及结果分析13-15
• 2.3 面向学习者的问卷调查及结果分析15-22
• 2.3.1 问卷设计15
• 2.3.2 问卷基本内容15-16
• 2.3.3 问卷数据统计与结果分析16-22
• 2.4 本章小结22-24
• 第三章 网络课程学习者的学习动机24-28
• 3.1 学习动机24-26
• 3.1.1 学习动机的概念和分类24-25
• 3.1.2 学习动机的培养与激发25-26
• 3.2 网络学习动机的影响因素及激发与维持策略26-27
• 3.2.1 影响因素分析26-27
• 3.2.2 网络课程学习动机的激发与维持策略27
• 3.3 本章小结27-28
• 第四章 激励理论基础28-40
• 4.1 激励与激励机制28
• 4.2 激励的基本过程28-30
• 4.3 三大激励理论30-33
• 4.4 不同领域内的激励分析及启示33-39
• 4.4.1 从经济管理学领域分析33-34
• 4.4.2 从网络游戏娱乐领域分析34-37
• 4.4.3 从教育学领域分析37-38
• 4.4.4 启示38-39
• 4.5 本章小结39-40
• 第五章 网络课程学习者的激励机制模型设计40-53
• 5.1 网络课程学习者的基本情况分析40-42
• 5.2 激励机制模型构建42-45
• 5.3 主要激励措施的提出45-52
• 5.3.1 网络学习初始阶段的引发性激励措施45-47
• 5.3.2 网络学习开始阶段的维持性激励措施47-51
• 5.3.3 网络学习结束阶段的强化性激励措施51-52
• 5.4 本章小结52-53
• 第六章 激励机制的应用与效果分析53-59
• 6.1 试行效果53-57
• 6.1.1 网站调研及结果分析53
• 6.1.2 问卷调查及结果分析53-56
• 6.1.3 对比实验研究及结果分析56-57
• 6.2 改进方案57
• 6.3 本章小结57-59
• 第七章 总结59-61
• 参考文献61-64
• 附录一64-66
• 附录二66-68
• 攻读硕士学位期间取得的学术成果68-69
• 致谢69

【参考文献】

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本文编号：311816