新冠肺炎疫情期间大学生网络学习满意度研究与影响因素分析——以南京邮电大学为例

发布时间：2021-04-13 05:17

　　文章采用线上问卷调查法,以南京邮电大学的在校大学生为研究对象,对新冠疫情期间大学生网络学习满意度进行调查并进行影响因素分析。调查结果显示,大学生对此次网络学习满意度平均得分为3.92分,满意度较高;其中自然科学类专业学生对此次网络学习满意度要显著高于人文社科类专业学生;学生更倾向于在线直播、提前录播等多种授课方式结合的形式。研究采用多元线性回归模型进行网络学习满意度影响因素分析,结果表明:外界支持、师生互动、教学内容和生生互动对大学生网络学习满意度均有显著的正向影响,从各因素对大学生网络学习满意度的影响程度看,外界支持>教学内容>师生互动>生生互动。研究建议增强外界支持力度、丰富教学内容,优化教学设计、增强网络课堂的交流互动性,以提高学生的网络学习满意程度。 

【文章来源】：江苏科技信息. 2020,37(30)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 文献综述与研究假设
2 研究设计
    2.1 问卷设计
    2.2 数据来源
    2.3 问卷信效度分析
3 实证分析
    3.1 网络学习满意度的描述性统计分析
        3.1.1 被调查者的个人基本信息特征分析
        3.1.2 网络学习满意度及其影响因素的描述性分析
    3.2 个人特征对网络学习满意度的差异性分析
    3.3 网络学习满意度的影响因素分析
        3.3.1 相关性分析
        3.3.2 多元线性回归分析
4 结论与建议
    4.1 提高外界支持度
    4.2 丰富课程教学内容，优化课程教学设计
    4.3 增强网络课堂的交流互动性


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情期间大学生网络学习满意度模型建构与实证检验——基于上海市15所高校的调查[J]. 李莹莹,张宏梅,张海洲.  开放教育研究. 2020(04)
[2]疫情期间线上教学满意度及其影响因素的实证分析——以安徽新华学院为例[J]. 郭娟.  宿州教育学院学报. 2020(03)
[3]大学生在线学习成效及满意度的影响因素探究——基于结构方程模型的实证分析[J]. 沈忠华,邬大光.  教育发展研究. 2020(11)
[4]大学生在线学习满意度及其影响因素与提升策略研究[J]. 朱连才,王宁,杜亚涛.  国家教育行政学院学报. 2020(05)
[5]教育技术演进的回顾与思考——基于新冠肺炎疫情背景下高校在线教学的视角[J]. 邬大光.  中国高教研究. 2020(04)
[6]在线学习满意度影响因素研究综述[J]. 张晓丽,史晓靖.  佳木斯大学社会科学学报. 2019(01)
[7]在线开放课程学习满意度影响因素研究[J]. 成亚玲,谭爱平.  湖南工业职业技术学院学报. 2018(06)
[8]大学生在线学习满意度影响因素研究[J]. 徐晓青,赵蔚,刘红霞.  中国远程教育. 2017(05)
[9]远程学习中的教学交互原理与策略[J]. 陈丽.  中国远程教育. 2016(09)
[10]学生控制源倾向及其它个体差异对在线学习满意度的影响[J]. 崔国强,韩锡斌,王淑艳.  中国电化教育. 2014(08)

博士论文
[1]在线视频课程中教师对学习过程与效果的影响[D]. 杨九民.华中师范大学 2014

硕士论文
[1]在线学习中教学交互对学习者满意度的影响因素研究[D]. 韩梦.华中师范大学 2019
[2]大学生在线课程学习满意度的影响因素探析[D]. 陈惠惠.南京师范大学 2017



本文编号：3134690