基于微课的高中物理生本课堂的构建研究

发布时间：2021-05-09 07:28

　　在高中教育教学阶段,不仅要注重培养高中生的综合学习能力,更要注重其自主学习与探究能力的发展水平。素质化教育的意义在于培养全面型发展的人才队伍,打造高效的高中生本课堂的教学模式,对于促进人才的全面发展有着重要作用。高中物理教学对于高中生的学习与理解能力有着一定的要求,由于高中物理学习科目具有一定的理论性与抽象性,需要学生具备良好的逻辑思维理解能力以及动手操作实验的实践能力,从这一教学角度出发,教师应当注重培养高中生对于物理科目的自主学习能力,在促进其综合素质发展水平的同时,提高其物理学习的核心素养水平。 

【文章来源】：高考. 2021,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言：
一、利用微课教学优势提高高中生物理预习效率
二、将微课与教学情境充分融合增强教学气氛
三、合理利用微课降低知识重点与难点的学习难度
四、通过微课提升物理实验教学效果
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的高中物理动力学生本课堂的构建研究[J]. 张金平.  科学咨询（科技·管理）. 2020(03)
[2]微课在高中物理教学中应用的可行性分析[J]. 梁旭鹏.  才智. 2019(33)
[3]微课在高中物理教学中的应用分析[J]. 孙华.  中学物理教学参考. 2017(04)



本文编号：3176895