中美在线课程资源建设的启示

发布时间：2021-05-18 06:37

　　互联网与移动通信技术的快速发展,促进教育资源的分享与交流,为课程的教学提供了便利,使得国内外越来越重视在线课程建设,欧美国家在线课程建设早于我国,积累了丰富的经验。本文从课程数量与类型、课程教学内容、课程资源内容、课程交互性资源、课程学习与管理模式等方面进行比较,并对加强我国在线课程资源建设提出了几点建议,以期能为提高我国在线课程建设质量提供有益的参考。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中美在线课程的不同
    1.中美在线课程数量与类型的对比
    2.中美在线课程教学内容的对比
    3.中美在线课程资源内容的对比
    4.中美在线课程交互性资源对比
    5.中美在线课程学习与管理模式对比
二、加强我国在线课程资源建设的建议
    1.以“学习者”为中心进行课程资源建设
    2.树立开放性发展思维
    3.完善在线课程学习与管理机制
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中美在线课程的资源建设差异及其经验启迪[J]. 胡燕,武斐.  知识文库. 2020(02)
[2]中美网络课程资源平台对比研究[J]. 王妙娅.  中国教育信息化. 2019(19)
[3]知识转型视域下中美高校网络课程在线学习平台比较研究[J]. 蒋平.  河北科技大学学报(社会科学版). 2019(03)
[4]中美在线课程资源建设差异及启示[J]. 张馨月,吴淑芳.  教育理论与实践. 2019(06)
[5]中美计算机专业研究生课程体系比较研究[J]. 曹鹤玲,邓淼磊,宋炯炯,靳小波,郑丽萍,朱春华.  当代教育实践与教学研究. 2019(01)



本文编号：3193314