人类发展学科教材《儿童世界》研究

发布时间：2017-04-21 10:23

  本文关键词：人类发展学科教材《儿童世界》研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在当今日新月异的社会中,人们已经把儿童当作一个特殊的群体受到广泛关注。尽管如此,但有关儿童发展的问题仍然层出不穷,这就需要我们更加关注儿童身心健康发展的教育。人类发展学科经典通识教材的研究,会带来更高的视野去重新看待儿童成长过程中的各种问题,对解决儿童问题、保证儿童健康发展具有重大的指导意义。 《儿童世界——从婴儿期到青春期》(A Child's World Infancy Through Adolescence)(以下简称为《儿童世界》)是美国大学人类发展学科经典成功的通识教材。它是关于儿童从出生到青春期四个年龄阶段(婴儿期与学步期、儿童早期、儿童中期、青春期)三个方面(身体发展与健康、认知发展、社会心理发展)的发展,同时也提到从怀孕到出生的发育与影响因素。与我国发展心理学教材相比,其中一个区别是,不仅有心理学知识作理论基础,更多整合多门学科知识的研究成果。因此,它是一本关于人类发展学科的通识教材。 本文以该教材及其网络资源为研究对象,采用案例分析法与比较分析法。全文共分为四章：第一章在对人类发展学科教材进行总体概观的基础上,论述《儿童世界》作为通识教材的整体构架与教材建设；第二章主要是关于《儿童世界》修订过程的考察,包括三位作者的生平、学术研究与对人类发展研究的影响与贡献,以及该教材的概况与修订情况;第三章是关于《儿童世界》教材的整体分析,包括教材的结构、内容与编撰技术的分析；第四章阐述“人类发展”课程对我国教师教育专业的意义,尤其强调教材引进要本土化。 通过对《儿童世界》教材文本的仔细研读,学习获得关于儿童发展的基本理念,总结具体独特的编撰方法与技巧,力求挖掘新的教材资源,获取更详尽的课程材料,以弥补我国教师教育学专业关于儿童发展通识教材的不足。对于形成我国人类发展学科的课程,本论文只是一个简单的尝试。
【关键词】：人类发展学科 儿童研究 教材比较研究 编撰技术
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G423
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-6
• 绪论6-10
• （一）研究缘由及意义6
• （二）研究现状及文献综述6-8
• （三）研究思路及方法8-10
• 第一章 人类发展学科教材概观10-17
• 1.1 国际上大学人类发展学科专业发展状况简要10-11
• 1.2 由发展心理学拓展形成的人类发展学科教材概要11-16
• 1.2.1 我国发展心理学教材概要11-12
• 1.2.2 我国引进的人类发展学科教材概要12-16
• 1.3 《儿童世界》在人类发展学科教材中的位置16-17
• 第二章 关于《儿童世界》修订过程的考察17-25
• 2.1 《儿童世界》简要17-18
• 2.2 《儿童世界》修订过程18-22
• 2.2.1 1975年（1st Edition)版本概要与翻译的情况18
• 2.2.2 1979年版本（2nd Edition)的修改变化18-19
• 2.2.3 1999年版本（8th Edition)的修订19
• 2.2.4 2002年版本（9th Edition)的修订19-21
• 2.2.5 2008年版本（11th Edition)的修订21-22
• 2.3 精品教材《儿童世界》修订的特点22-25
• 第三章 关于《儿童世界》教材结构·内容·编撰技术的分析25-67
• 3.1 《儿童世界》教材结构分析25-29
• 3.1.1 从全书详目看教材的基本结构25-26
• 3.1.2 从“成长标志表”看教材的基本结构26
• 3.1.3 从概念项目看教材的基本结构26-29
• 3.2 关于《儿童世界》教材内容分析29-51
• 3.2.1 《儿童世界》主干内容分析29-34
• 3.2.2 《儿童世界》版块内容分析之一——导入方式的设计：“人物与专题聚焦”34-43
• 3.2.3 《儿童世界》版块内容分析之二——研究平台的建构：“研究专栏”43-50
• 3.2.4 《儿童世界》版块内容分析之三——小结与复习的安排：“章总结与关键词”50-51
• 3.3 《儿童世界》编撰技术分析51-67
• 3.3.1 “学习技术”的设计51-58
• 3.3.2 图表信息与检索信息的提供58-61
• 3.3.3 在线学习的设计与资源提供61-67
• 第四章 “人类发展”课程在教师教育专业课程中的意义67-70
• 4.1 人类发展学科教材《儿童世界》作为教师教育专业通识课程的意义67-68
• 4.2 借鉴《儿童世界》编撰方法,推进人类发展学科教材本土化68-70
• 结语70-71
• 参考文献71-74
• 附录一《儿童世界》目录74-80
• 附录二“成长标志表”（Landmark Table)80-85
• 致谢85-86
• 本人攻读硕士学位期间的研究成果86-88

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 黄希尧;儿童的发现──卢梭的儿童观述评[J];河北师范大学学报(教育科学版);2000年02期

2 单中惠;西方现代儿童观发展初探[J];清华大学教育研究;2003年04期

  本文关键词：人类发展学科教材《儿童世界》研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：320152