信息技术环境下问题探究式教学模式的应用与研究

发布时间：2021-05-24 00:05

　　信息社会的今天，社会对人才的培养提出了更高的要求，更加注重实践能力和创新能力的培养，因此对教学也提出了更高的要求。在新的历史背景下教育应着眼于初步的科学探究能力与科学态度的培养，而不在于某一个具体知识的学习。探究式教学正式在这种条件下提出的，体现了时代对教学的改革要求，让学生亲历科学探究的过程，培养学生的探究能力和创新精神，从而达到对学生感情、态度、价值观的培养。 笔者在概述了信息技术环境下问题探究式教学模式的基本理论和国内外研究现状基础上，针对信息技术环境下高中物理基于问题探究式教学的特点，对信息环境下问题探究式教学模式进行了比较深入的研究，同时研究了高一物理在信息技术环境下问题探究式教学模式设计，并且设计了《平抛物体的运动》和《匀速圆周运动的实例分析》两个教学案例。并通过同行的评价、对学生的问卷调查和访谈、以及教师进行的自我反思等多角度对案例进行了分析，得出了如下结论： 1、信息技术环境下的问题探究式教学模式能充分的发挥学生的主体作用，极大地调动学生的学习的积极性、主动性，提高学生的学习兴趣。 2、信息技术环境下的问题探究式教学模式从根本上提高了学生自己发现问题、... 

【文章来源】：首都师范大学北京市

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一部分 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究的理论价值和现实意义
    1.3 国内外研究综述
第二部分 相关理论概述
    2.1 教学理论
    2.2 信息技术与课程整合理论
    2.3 信息技术环境下的问题探究式教学模式理论
第三部分 研究设计
    3.1 课题研究的内容
    3.2 研究方法
    3.3 研究的实施过程
第四部分 教学实践研究
    4.1 物理学科教学实施该模式的优势
    4.2 教学内容的选择应遵循的原则
    4.3 教学环境
    4.4 物理课堂探究的实施过程及策略
    4.5 课堂教学实例一:《平抛物体的运动》
    4.6 课堂教学实例二:《匀速圆周运动的实例分析》
第五部分 研究结论与建议
主要参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术与课程整合之我见[J]. 单文孝.  贵州教育. 2006(06)
[2]探究式教学在物理教学中的应用[J]. 李静.  承德职业学院学报. 2005(04)
[3]信息技术与中学物理教学整合的作用与思考[J]. 周树灵.  广西右江民族师专学报. 2005(03)
[4]信息技术与高中物理教学整合的实践与思考[J]. 宋国强.  物理教师. 2004(12)
[5]探究式教学——创新的现代教学方式[J]. 胡广形.  物理教师. 2004(05)
[6]信息技术与课程整合的模型和方法[J]. 钟绍春,姜雁秋.  中国电化教育. 2003(09)
[7]物理课堂教学应突出科学探究方法[J]. 张梅.  大连教育学院学报. 2003(02)
[8]创设情境在物理“探究式”教学中的运用[J]. 韩瀚.  教学与管理. 2002(09)



本文编号：3203211