“搭建大师”机器人教育游戏的设计与开发

发布时间：2021-06-25 10:17

　　近几年机器人教育在我国受到高度关注。但目前机器人教育的开展形式过于单一,这导致了机器人教育在中小学阶段不能够普及。在此背景下,本文探索用教育游戏的方式开展机器人教育,丰富目前的机器人教育开展形式,较好的实现了机器人教育自主学习模式。在本研究中,笔者通过阅读相关文献确立了研究方向和研究内容,结合教育游戏的理论和机器人教育的内容与特点构建出了机器人教育游戏模型。在此基础上,笔者实际设计和开发了一款机器人教育游戏——“搭建大师”,并使用“搭建大师”教育游戏开展机器人教育自主学习,总结了“搭建大师”教育游戏在实际应用中的优缺点。根据本课题的研究思路和内容,本文的结构编排分为以下6个部分:第一章为绪论,表述了课题的研究背景,并通过查阅相关文献总结了教育游戏与机器人教育的国内外研究现状,从而确立了研究的目的和意义、内容和方法。第二章为机器人教育与教育游戏,本章总结了教育游戏相关概念和理论,并阐述其对于教育游戏的实际设计工作的指导意义。详细分析了机器人教育的现状和存在的问题,并论述了把教育游戏应用在机器人教育中的可行性和应用的优势。第三章为“搭建大师”教育游戏的设计和规划,本章首先构建了机器人教育游... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教育游戏概念图

FLOW理论示意图

图 3.1 机器人教育课程和闯关类游戏关卡结构对应图闯关类游戏关卡的组织结构主要有以下三种：顺序结构、层级结构、网结构。顺序结构中后面的关卡要以前面的关卡作为基础；层级结构中关卡不同的路径来推进；网状符合结构玩家可以采用多种顺序进行通关；在这构中网状符合结构的自由度最高。

【参考文献】：
期刊论文
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[3]义务教育阶段机器人模块内容标准解读[J]. 郑立新,王振强.  中国电化教育. 2012(11)
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博士论文
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硕士论文
[1]AI-RCJ虚拟足球机器人在小学机器人教学中的应用研究[D]. 李有翔.南京师范大学 2011
[2]Moodle网络平台支持下的中小学机器人教学模式研究[D]. 赵加兴.西北师范大学 2010
[3]初中机器人教学中的合作活动设计[D]. 周雪.华东师范大学 2008



本文编号：3249027