有机波谱分析课程的混合式教学改革与实践

发布时间：2021-07-31 11:22

　　有机波谱分析课程教学的重点和难点是解析有机结构的谱图,而大班教学模式通常不能有效提高学生的谱图解析能力。将有机波谱分析的理论内容知识点录制成5～10分钟的视频放在慕课平台上,可以便于学生自主学习,教师也能针对重点和难点内容安排小班讨论。慕课和小班探讨的形式助力大班教学取得了良好的效果。 

【文章来源】：化工高等教育. 2020,37(05)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

有机波谱分析课程混合式教学模式

【参考文献】：
期刊论文
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[2]高校学生对慕课认知情况与满意度的实证研究[J]. 邱文教,赵光,雷威,石玲,蒋华.  中国大学教学. 2017(08)
[3]“雨课堂”在教学改革中的问题及其对策研究[J]. 曾晓晶,樊斌.  信息与电脑(理论版). 2016(19)
[4]高校课程多元化考核体系的探索与思考[J]. 杨洪兵,张玉喜,侯丽霞.  安徽农学通报. 2013(14)



本文编号：3313371