程序设计课程MOOC教学资源的开发和实践研究

发布时间：2021-09-06 14:00

　　基于大规模开放在线课程（MOOC）的线上教学在提升教学效率、促进教学资源共享、节约教育资源、保证教育公平等方面发挥着越来越大的优势,也为高校基础课程教学提供了新的思路。针对程序设计课程,从课程的搭建、完善和使用的建设全过程,提出了一种基于团队协作的MOOC开发方法,阐述了课程不同阶段的建设构想和实现方式,为高校程序设计类MOOC课程的教学建设和改革提供参考。 

【文章来源】：合肥学院学报(综合版). 2020,37(05)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

在线学习平台

图1 在线学习平台为此,团队共开发了86个学习对象,这些对象是在上一阶段设计的。这些学习对象包括教育视频,超文本,自我评估练习(例如测验,多项选择题,填空)以及编程项目。在此之后,技术支持团队与教育支持团队合作,将教育材料整合到平台中。使用的平台是合肥学院在线学习平台,该平台由超星公司负责开发。图1是在线学习平台,图2是基于平台设计的C语言学习平台。该MOOC已经在平台上进行了发布。在开设课程之前,团队开设了一个试点课程,以便对课程和平台进行故障排除和评估。测试阶段的参与者是少数学生和经验丰富的教师。在此阶段,课程管理团队在教育过程中与教育支持团队合作。技术支持团队在整个教育过程中提供技术支持。

【参考文献】：
期刊论文
[1]网络层次分析法（ANP）分析工具的设计与实现[J]. 范赵鹏,张金金,温玮,李程瑜,敬玉平.  计算机与数字工程. 2020(01)
[2]以计算思维为导向的C语言程序设计MOOC建设[J]. 赵媛,王杰,周立军,吕海燕.  实验技术与管理. 2018(04)
[3]开放式教学下的学习者画像及个性化教学探讨[J]. 陈海建,戴永辉,韩冬梅,冯彦杰,黄河笑.  开放教育研究. 2017(03)
[4]基于SWOT的中国MOOC组织发展策略分析[J]. 孟夏,刘瑞.  文教资料. 2017(04)
[5]基于MOOC的中外合作混合教学实践创新[J]. 马红亮,袁莉,白雪梅,范楼珍,梅付名,孙波,罗恒.  开放教育研究. 2016(05)
[6]计算机专业编程语言类课程教学的思考[J]. 江南,何炎祥.  计算机教育. 2016(04)
[7]通过MOOC/SPOC课程推动课程教学方法的根本变革[J]. 何钦铭.  计算机教育. 2016(01)
[8]教育新常态与新常态教育[J]. 李如密.  江苏教育. 2015(31)
[9]开放大学混合式教学新内涵探究——基于SPOC的启示[J]. 吕静静.  远程教育杂志. 2015(03)
[10]行业特色高校MOOC联盟初探[J]. 蔡慧.  煤炭高等教育. 2015(02)

硕士论文
[1]基于ANP模型的在线课程质量评价研究[D]. 梅钰博.武汉工程大学 2018
[2]MOOC设计、学习者参与度和学习绩效的关系研究[D]. 潘丽佳.浙江大学 2015



本文编号：3387589