新一轮课程改革背景下的教师领导力研究

发布时间：2017-05-02 11:05

  本文关键词：新一轮课程改革背景下的教师领导力研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新一轮课程改革的深入进行，管理民主化进程的不断加快，教师在学校管理和教育中的作用越来越大。如何提升教师的领导力，提高教师在学校管理中的领导能力和对学校的影响力，就成了学校管理研究的一个重要课题。 在教育改革的进程中，学校领导的管理理念不断转变，教师的自主意识不断加强，教师的领导力越来越得到重视，，并在学校的发展进程中得以体现，取得了一定的成绩。受制于科层制和升学教育的影响，在工具理性主义的诉求下，教师不断的被沦为教师机器，在学校管理过程中不断的被边缘化；在科层制的统治下，教师在学校管理工作中集体失语；在分数至上的压迫下，教师成为奴役学生的刽子手。教师在学校的发展中应该有何担当，在学生的成长中应该有何引领，在个人专业化的进程中应该有何展现，以适应新一轮课程改革的进程。提升教师的领导力，就成了我们的主要议题。 本文在有关教师领导力的研究成果的基础上，通过对我国当前教师领导力的现状进行研究的基础上，依据相关理论对教师领导力进行了比较透彻的分析与研究。本研究有五部分构成，主要内容如下： 第一章主要问题的提出、研究综述、研究意义和研究方法。 第二章介绍了教师领导力的概述、价值和理论基础。 第三章分析当前教师领导力的困境及其原因。 第四章着重研究提升教师领导力的主要原则：主体性原则、开放性原则、示范性原则、竞合性原则。 第五章着重研究了教师领导力提升的策略：校长是提升教师领导力的关键，教师是提升教师领导力的核心，学生是提升教师领导力的保证，社会是提升教师领导力的支持。
【关键词】：新课程改革 领导力 教师领导力 学习共同体
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-10
• 第一章 绪论10-18
• 1.1 研究的缘起10-12
• 1.2 文献综述12-15
• 1.2.1 国外研究现状12-14
• 1.2.2 国内研究现状14-15
• 1.3 研究的价值与意义15-16
• 1.3.1 理论意义15-16
• 1.3.2 实践价值16
• 1.4 研究方法16
• 1.4.1 文献法16
• 1.4.2 比较法16
• 1.5 创新之处16-18
• 第二章 教师领导力的概述18-30
• 2.1 教师领导力的概念18-21
• 2.1.1 领导与领导力的概念18-19
• 2.1.2 教师领导力的概念19-21
• 2.2 教师领导力的价值探析21-25
• 2.2.1 教师领导力促进教育质量的可持续性提升21-22
• 2.2.2 教师领导力激发教师的创新体认和教研精进22-23
• 2.2.3 教师领导力平等公平惠及每一个学校成员23-24
• 2.2.4 教师领导力助推学校革新进程24-25
• 2.3 教师领导力的理论基础25-30
• 2.3.1 管理理论基础25-27
• 2.3.2 人本主义的哲学理论基础27-28
• 2.3.3 心理学理论基础28-30
• 第三章 当前教师领导力的表现及原因分析30-38
• 3.1 当前教师领导力不足的表现30-33
• 3.1.1 学校校长对教师领导力的理解不到位30-31
• 3.1.2 教师对自身领导力发展的疑惑31-32
• 3.1.3 社会及学校的传统观念之偏见32
• 3.1.4 来自学生多样化发展的挑战32-33
• 3.2 当前教师领导力不足的原因分析33-38
• 3.2.1 教师主体在学校科层制度下的边缘化33-34
• 3.2.2 教师教育观的失衡所导致的教育失范34
• 3.2.3 学校管理在“工具主义”下的价值失衡34-35
• 3.2.4 “科学主义”下的教师领导力缺位35-38
• 第四章 提升教师领导力的原则38-46
• 4.1 自主性原则38-40
• 4.2 开放性原则40-41
• 4.3 示范性原则41-42
• 4.4 竞合性原则42-46
• 第五章 提升教师领导力的策略46-68
• 5.1 校长是提升教师领导力的关键46-51
• 5.1.1 构建学校共同愿景47
• 5.1.2 学校变革从校长观念开始47-49
• 5.1.3 学校分布式领导策略49-51
• 5.2 教师是提升教师领导力的核心51-59
• 5.2.1 教师个人是提升教师领导力的根本51-55
• 5.2.2 教师共同体是提升教师领导力的保证55-59
• 5.3 学生是提升教师领导力的促进59-62
• 5.3.1 对学生学力与学生领导力的价值评判60
• 5.3.2 教学相长——教师领导力与学生学力的协同与渗透60-62
• 5.4 社会是提升教师领导力的支持62-68
• 5.4.1 学校文化革新对教师领导力的关怀62-65
• 5.4.2 社会对教师领导力的多元支持65-68
• 结语：教师领导力——一项未完成的使命68-70
• 参考文献70-74
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文74-76
• 致谢76-77

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本文编号：340818