“微课”在西医院校《中医学》PBL教学中的运用

发布时间：2021-10-09 13:38

　　《中医学》是西医院校学生学习中医学常识的基础课程,《中医学》课程的设立,能帮助学生构建中西医医学知识框架,拓展学生的医学视野和知识广度。"微课"是教育信息技术发展下的重要成果之一,因其在教学方面的巨大优势而受到广泛关注。PBL模式是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的启发式教育,以培养学生的能力为教学目标。文章尝试将"微课"引入到西医院校《中医学》PBL教学中,进一步完善西医院校《中医学》PBL教学模式,以积极探索推动西医院校《中医学》教学改革的有效路径。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(32)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 运用“微课”提高西医院校《中医学》PBL教学实效性的优势
    1.1 有利于激发《中医学》的兴趣
    1.2 有利于培养良好的学习习惯
    1.3 有利于营造良好的学习氛围
2 在西医院校《中医学》PBL教学中运用“微课”的几个问题
    2.1 教学观念有待转变
    2.2 学校的硬件条件不足
    2.3“微课”教学价值不高
3 在西医院校《中医学》PBL教学中运用“微课”的有效策略
    3.1 提高对“微课”的重视
    3.2 改善学校的硬件条件
    3.3 加强对教师的培训


【参考文献】：
期刊论文
[1]病理学微课制作与应用——以动脉粥样硬化为例[J]. 张绘宇,田秀梅,陶黎阳.  中国医学教育技术. 2019(06)
[2]移动PBL教学法应用于医学本科生临床教学[J]. 李成祥,陶峰,汪钦,高好考,廉坤.  解放军医院管理杂志. 2019(10)
[3]现代教学媒体在中医学教育的应用分析[J]. 刘丽斯,于漫,袁东超,王彩霞.  中国继续医学教育. 2019(24)
[4]微课联合PBL在超声神经阻滞中的经验总结[J]. 徐文韵,王娜,蒋鑫,蒋京京,袁红斌,张剑.  中国继续医学教育. 2019(16)
[5]微课概念辨析及其在中医内科学临床教学中的作用[J]. 包扬,戴惠,王秀阁,米佳,韩珊珊,朱浩宇.  中国继续医学教育. 2019(07)
[6]微课在我国医学教育中的应用现状[J]. 刘艳超,苏雄,王明晓,李海玲.  中国中医药现代远程教育. 2019(05)
[7]信息化环境下的高校教师专业发展[J]. 王茹.  广西广播电视大学学报. 2018(02)
[8]多模式教学法提高西医院校中医学教学质量的探讨[J]. 柳雯,周兰,杨小迪.  齐齐哈尔医学院学报. 2018(03)
[9]利用“微课”促进课堂教学改革的应用探索——以《网络营销》课程为例[J]. 李忠怡.  时代农机. 2017(11)
[10]中医学课程以中医思维为导向的知识综合运用能力评价方案[J]. 王华楠,毛兵,马建昕.  中国中医药现代远程教育. 2017(12)



本文编号：3426492