微信公众平台支持有机化学实验课程移动学习的教学实践

发布时间：2021-10-10 03:46

　　介绍了以微信公众平台作为教学辅助平台,支持有机化学实验课程移动学习的教学实践,并简单介绍了订阅号"有机化学实验"的建设。以"乙酰苯胺的制备"一课为例,介绍了课堂教学过程,分析其教学效果。实践表明,以微信公众平台作为教学辅助平台,能提高有机化学实验教学的课堂效率,满足移动学习的需求,使高校实验教学资源轻松实现知识共享。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(20)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

“有机化学实验”菜单版面及用户分析截图

在公众平台上的教学互动形式主要包含以下两种：(1)学生分享手机记录的图文及视频资料，教师针对学生的图文信息及时反馈意见(图2左)；(2)学生或读者在公众号内提出问题，教师及时解答，与学生或读者进行线上互动等(图2右)。3 微信平台支持移动学习的教学效果评价

【参考文献】：
期刊论文
[1]微信在材料化学专业实验教学中的应用探索[J]. 徐敏虹,陈海锋,潘国祥,唐培松,叶剑强.  化学教育(中英文). 2018(20)
[2]智能手机在有机化学实验教学的应用探索和实践[J]. 陈木娟,曾卓,朱育林,陶敬奇,杨定乔,朱锡淼,曾荣华.  广东化工. 2016(15)
[3]基于智能手机的移动学习在大学生中的应用研究[J]. 卓毅,李亚丽.  西南师范大学学报(自然科学版). 2014(05)
[4]碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知研究[J]. 姜强,赵蔚,王朋娇.  现代远距离教育. 2014(01)
[5]微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J]. 王萍.  远程教育杂志. 2013(06)
[6]移动学习研究综述[J]. 叶成林,徐福荫,许骏.  电化教育研究. 2004(03)



本文编号：3427581