器以载道与学以成人：智能化时代教学价值的逻辑理路

发布时间：2021-10-10 11:11

　　人工智能与教育的深度融合,亦使智能化引发的教学基本问题的理论回应显得迫不容缓。该文以智能化时代的教学价值为研究对象,从技术哲学的角度出发,明确了人工智能作为基于效率至上的教学增能之"器"、智能化作为基于价值负荷的非中性的教学之"器"、智慧教学作为基于目的性与规律性的教学为人之"器"的定位;从中国的传统文化及教学的内在规律出发,确立了智能化时代学以成人的教学价值之"道";从生命哲学的角度出发,对人的多维生命的内部联系及人的发展之"道"进行了解析。进而,提出了"器以载道"的观点,认为应以工具理性推动成人之道、以人文理性涵养多维生命、以价值理性激发成人活力、以伦理品性规约学以成人,以智能之"器"实现学以成人的教学价值之"道",使"器"与"道","技术"与"人"圆融一体,明晰了智能化时代器以载道与学以成人的教学价值的逻辑理路。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、人工智能与智能化：教学之“器”
    (一)人工智能：基于效率至上的教学增能之“器”
    (二)智能化：基于价值负荷功能的非中性的教学之“器”
    (三)智慧教学：基于目的性与规律性的教学为人之“器”
二、学以成人：教学价值之“道”
    (一)学以成人缘何为教学价值之“道”
    (二)学以成“什么人”
    (三)学以成人应彰显何种生命价值
三、器以载道：教学价值的逻辑理路
    (一)工具理性：增能之“器”助推成人之道
    (二)人文理性：为人之“器”涵养多维生命
    (三)价值理性：自然生命的原始冲动激发成人活力
    (四)伦理品性：非中性之“器”规约学以成人


【参考文献】：
期刊论文
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[2]技术与生命之维的耦合：未来教育旨归[J]. 朱德全,许丽丽.  中国电化教育. 2019(09)
[3]智慧教学能力:智慧教育时代的教师能力向度[J]. 杨鑫,解月光.  教育研究. 2019(08)
[4]任重道远:人工智能教育应用的困境与突破[J]. 郑勤华,熊潞颖,胡丹妮.  开放教育研究. 2019(04)
[5]人工智能视野下的教学重构[J]. 于泽元,邹静华.  现代远程教育研究. 2019(04)
[6]人工智能时代的人文主义[J]. 韩水法.  中国社会科学. 2019(06)
[7]“人工智能+教育”:居间的构成性存在[J]. 宁虹,赖力敏.  教育研究. 2019(06)
[8]人工智能教育应用的逻辑起点与边界——以知识学习为例[J]. 宋灵青,许林.  中国电化教育. 2019(06)
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[10]理解技术的不同维度——论社会科学研究中的技术观[J]. 乔天宇,涂真,孙朔晗.  科学与社会. 2018(04)



本文编号：3428260