高中生积极心理资本、适应与抑郁的关系及教育建议

发布时间：2017-05-10 01:07

  本文关键词：高中生积极心理资本、适应与抑郁的关系及教育建议，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高中生处于个体成长过程中的重要阶段,由于个体在这个时期身心发展具有不平衡性,生活经验范围不断扩大,特别是面对高考的压力,他们比以往面临更多的挑战,更容易出现抑郁情绪。因此调查高中生抑郁状况,探讨抑郁的影响因素具有重要的意义。本研究通过对高中生的积极心理资本、适应及抑郁关系的调查,对高中生这一群体的抑郁状况加深了解,提高高中生的积极心理资本水平,增强他们的社会适应能力,进而降低他们抑郁情绪出现的概率。 本研究使用流调用抑郁量表、积极心理资本量表和《青少年心理健康素质调查表》适应分量表,采用随机取样方法对天津市某高中7个班360名高中生进行了调查,研究结果表明： 1.高中生较易出现抑郁情绪,应予以关注。 2.高中生抑郁情绪在不同年级间存在显著差异,男女性别间没有显著差异。 3.高中生积极心理资本与抑郁存在显著负相关,高中生适应与抑郁存在显著负相关。 4.高中生适应在积极心理资本与抑郁间起到部分中介作用。 以上结果说明,为了预防高中生的抑郁情绪,降低高中生抑郁情绪出现的概率,需要学校及教师采取有效手段,调节高中生的积极心理资本水平,提高高中生的社会适应能力。
【关键词】：适应 积极心理资本 抑郁 高中生
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 文献综述10-22
• 1.1 抑郁10-15
• 1.1.1 抑郁的界定10
• 1.1.2 抑郁的理论阐释10-14
• 1.1.3 抑郁的测量14-15
• 1.2 积极心理资本15-18
• 1.2.1 积极心理资本的研究背景15-16
• 1.2.2 积极心理资本的涵义16
• 1.2.3 积极心理资本与抑郁的相关研究16-18
• 1.3 适应18-22
• 1.3.1 适应的界定18
• 1.3.2 适应的主要理论18-21
• 1.3.3 适应的相关研究21-22
• 2 问题的提出22-24
• 2.1 研究意义22
• 2.2 研究假设22-24
• 3 研究方法24-26
• 3.1 研究对象24
• 3.2 研究工具24-26
• 3.2.1 工具一 积极心理资本问卷(PPQ)24-25
• 3.2.2 工具二 《青少年心理健康素质调查表》适应分量表25
• 3.2.3 工具三 流调中心抑郁调查问卷(CES-D)25-26
• 4 研究结果26-44
• 4.1 高中生适应、积极心理资本和抑郁的描述性结果26-27
• 4.1.1 高中生适应、积极心理资本和抑郁的描述性结果26
• 4.1.2 高中生适应六个因子的描述性统计结果26-27
• 4.1.3 高中生积极心理资本中四个因子的描述性统计结果27
• 4.1.4 高中生抑郁描述统计结果27
• 4.2 各量表的差异检验和相关分析27-31
• 4.2.1 人口学变量在适应、积极心理资本和抑郁上的差异检验27-29
• 4.2.2 适应、积极心理资本和抑郁的相关分析29
• 4.2.3 适应、积极心理资本、抑郁各维度之间的相关分析29-31
• 4.3 积极心理资本、适应与抑郁之间的回归分析31-32
• 4.3.1 积极心理资本对抑郁的回归分析31
• 4.3.2 适应对抑郁的回归分析31-32
• 4.4 中介效应检验32-44
• 4.4.1 适应在积极心理资本与抑郁间的中介效应检验32-34
• 4.4.2 适应各维度在积极心理资本与抑郁间的中介效应检验34-42
• 4.4.3 适应及其分维度的效应分解42-44
• 5 研究讨论44-51
• 5.1 高中生抑郁状况分析44-45
• 5.1.1 高中生抑郁总体状况分析44
• 5.1.2 高中生抑郁的年级差异44
• 5.1.3 高中生抑郁的性别差异44-45
• 5.2 高中生积极心理资本状况分析45
• 5.3 高中生适应状况分析45
• 5.4 高中生积极心理资本、适应与抑郁的相关分析45-46
• 5.4.1 高中生积极心理资本与抑郁的相关分析45-46
• 5.4.2 高中生积极心理资本与适应的相关分析46
• 5.4.3 高中生适应与抑郁的相关分析46
• 5.5 高中生积极心理资本、适应与抑郁的回归分析46-47
• 5.5.1 高中生积极心理资本对抑郁的回归分析46-47
• 5.5.2 高中生适应对抑郁的回归分析47
• 5.6 高中生适应在积极心理资本与抑郁间的中介效应分析47
• 5.7 理论贡献和教学建议47-50
• 5.7.1 理论贡献47-48
• 5.7.2 教学建议48-50
• 5.8 本研究的不足和步研究方向50-51
• 6 研究结论51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-58
• 后记58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张大均;江琦;;《青少年心理健康素质调查表》适应分量表的编制[J];心理与行为研究;2006年02期

2 徐远超;吴大兴;龚勋;;大学生的乐观倾向与生活满意度、焦虑、抑郁的关系[J];当代教育理论与实践;2009年06期

3 李玉丽;曹枫林;孔箴;董方虹;陈倩倩;刘佳佳;程培霞;;高三学生焦虑抑郁情绪与心理弹性的关系[J];中国儿童保健杂志;2010年07期

4 夏纪林;大学新生适应问题及心理调适[J];华东船舶工业学院学报(社会科学版);2002年03期

5 徐强;;大学生希望感与心理健康的关系[J];中国健康心理学杂志;2010年02期

6 张译允;;师范大学生自我效能感、社会适应能力调查研究[J];中国健康心理学杂志;2010年06期

7 汪春花;唐登华;王金凤;汪勇;范春玲;宋鹂;迪慧;王进;;重点中学中学生6307人的抑郁障碍现况调查[J];中国组织工程研究与临床康复;2007年30期

8 王极盛,丁新华;中学生抑郁与其相关影响因素的综合研究[J];中国学校卫生;2003年04期

9 姜峰;张淑媛;郭秀丽;段秋红;关旺;栗艳;;大学新生心理健康与适应的关系研究[J];中国学校卫生;2008年07期

10 孟慧;范津砚;柳菁;;目标定向与适应:社会自我效能感的中介作用[J];心理发展与教育;2007年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 王纯;抑郁的无望感/自尊理论与归因训练在大学生中的应用[D];南京师范大学;2005年

2 李海垒;受欺负儿童的心理韧性与抑郁、焦虑的关系[D];山东师范大学;2006年

3 陈秀梅;初中生抑郁情绪及其相关因素研究[D];河北师范大学;2006年

  本文关键词：高中生积极心理资本、适应与抑郁的关系及教育建议，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：353683